2024-2025学年小学英语五年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Changesanddifferences

1.1Unit1Tidyup!

1.2Unit2Ournewhome

1.3Unit3Inthefuture

1.4Revision1

1.5Project1

1.6本模块复习与测试

二、Module2Workandplay

2.1Unit4Readingisfun

2.2Unit5Attheweekend

2.3Unit6Holidays

2.4Revision2

2.5Project2

2.6本模块复习与测试

三、Module3Thingswedo

3.1Unit7OpenDay

3.2Unit8Buyingclothes

3.3Unit9Seeingthedoctor

3.4Revision3

3.5Project3

3.6本模块复习与测试

四、Module4Thingsweenjoy

4.1Unit10Greatinventions

4.2Unit11Chinesefestivals

4.3Unit12Thegiantsgarden

4.4Project4

4.5本模块复习与测试

Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语五年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如“tidyup”、“cleantheroom”等，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下整理和清洁的方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、比较的能力，学会从日常生活中发现变化和差异，并运用英语进行描述。

4.学习能力：本节课旨在培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动的设计，使学生能够在实践中学会学习，提高学习效率。

5.情感态度：通过本节课的学习，学生能够培养良好的生活习惯，学会整理和清洁自己的学习环境，树立环保意识。同时，增强学生之间的团结协作精神，提高集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语日常用语和简单句型。

-学生对牛津上海版英语教材的结构和内容有一定了解。

-学生具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等形式进行学习时。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆能力。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难。

-在实际运用英语进行交流时，可能会因为缺乏自信而出现表达不流畅的情况。

-学生可能对英语文化背景下的生活习惯和行为规范理解不深，影响对课文的理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文“Tidyup!”相关的图片，如房间凌乱和整洁的对比图片，以及视频片段，用以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张杂乱的书桌图片，询问学生：“Whatdoyouthinkofthisroom?”引导学生用英语表达对图片的感受。

-学生回答后，教师继续提问：“Howcanwemakeittidy?”激发学生的思考。

-学生回答后，教师引入本课主题：“TodaywewilllearnaboutTidyup