部编版四年级下册语文1《古诗三首》优质精品课教学设计 .pdfVIP

部编版四年级下册语文1《古诗三首》优质精品课教学

设计

1《古诗三首》优质精品课教学设计【教材分析】本课安排了两首诗

和一首词。《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。诗人用

梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点，有

花有果，有色有形；

《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光，展现了儿童在菜地边

追逐黄蝶的生动画面。《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬

静的环境，刻画翁媪及其三个儿子的形象，向读者展示出一幅栩栩如生、

有声有色的农家生活画面。

这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活，展现了独

特而又令人神往的乡村风光。

【学情分析】学生已经积累了一定的诗词知识，对于学习古诗词也有

了一定的方法。这三首古诗词都是描写乡村景色的，教学中可以运用插图

和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式，让学生感知诗人表达的思

想感情。

还可以在诗和词的形式上进行对比，加深学生的理解。

【教学目标】【知识与技能】1．掌握本课的生字，理解重点词语的

意思。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

3．学生能用自己的话说出读诗词时眼前浮出的情景。

【教学准备】老师：多媒体课件。

学生：预习课文，梳理生字词，感知诗词大意。

【课时安排】3课时1．认读《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中的

生字，结合注释理解诗意。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3．理解诗句，想象诗句所描绘的画面。

理解诗句，想象诗句所描绘的画面。

一、释题导入，初读感知1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己

的话说一说题目的意思？大胆猜想一下诗文会写些什么内容。

3．学生自由朗读课文，读通、读顺诗文。

4．指名读诗，理解词语。

5．指名说出每句诗的大意。

第一句：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。

第二句：麦子的花一片雪白，菜花倒显得稀稀落落。

第三句：白天变长了，农民忙着在地里干活，门前没有人走动。

第四句：只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

二、再读古诗，交流探究1．读诗思考：诗人描绘了什么季节的景物？

你是从哪里感受到的？(这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子

黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。)2．整

首诗给你留下了什么印象？哪些地方给了你启发？(宁静。第三句“日长

篱落无人过”写出了幽静的景象。第四句写“蜻蜓蛱蝶飞”显得门前静悄