2024-2025学年高中思想政治高一下学期沪教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中思想政治高一下学期沪教版教学设计合集

目录

一、第五课金融服务与投资理财

1.1第一节货币流通和借贷活动

1.2第二节银行及银行服务

1.3第三节投资理财

1.4本课综合

二、第六课经济制度与社会保障

2.1第一节我国现阶段的基本经济制度

2.2第二节我国现阶段的分配制度

2.3第三节我国现阶段的社会保障制度

2.4实践与探究（三）体验银行的金融服务

2.5单元测试

2.6本课综合

三、第七课市场经济与宏观调控

3.1第一节市场和市场交易原则

3.2第二节建立社会主义经济市场体制

3.3第三节国家的宏观调控

3.4单元测试

3.5本课综合

四、第八课经济全球化与对外开放

4.1第一节经济全球化趋势及其影响

4.2第二节我国融入世界经济的战略选择

4.3第三节进一步扩大对外开放

4.4实践探究（四）探寻商家取胜的法定

4.5单元测试

4.6本课综合

第五课金融服务与投资理财第一节货币流通和借贷活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握货币流通和借贷活动的基本概念和运作机制。通过分析货币流通和借贷活动在金融服务与投资理财中的重要性，使学生认识到金融服务与投资理财对个人和社会的意义。同时，培养学生运用所学知识分析现实经济现象的能力，提高学生的金融素养和理财意识。教学过程将结合课本内容，通过案例分析和互动讨论，使学生在实践中深化对知识的理解和应用。

二、核心素养目标

1.思辨能力：培养学生运用逻辑思维分析货币流通和借贷活动的规律，理解金融体系运作的基本原理，提高对金融现象的批判性思考能力。

2.实践能力：通过案例分析，引导学生将理论知识应用于实际金融场景，提升解决实际问题的能力。

3.合作能力：在小组讨论中，培养学生与他人合作、沟通与交流的能力，共同探讨金融服务与投资理财中的问题。

4.法治意识：使学生认识到金融活动中的法律规范，树立合法合规的金融观念，增强法治意识。

5.文化理解：引导学生理解金融文化的重要性，传承和弘扬金融文化，提高文化素养。

6.经济思维：培养学生运用经济学视角分析货币流通和借贷活动，形成科学的经济思维。

7.理财能力：通过学习金融服务与投资理财知识，使学生具备基本的理财能力，为未来生活打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①货币流通的机制及其在金融服务中的作用；

②借贷活动的基本形式、特点和影响；

③投资理财的基本原则和方法。

2.教学难点，

①理解货币流通与经济增长之间的关系；

②掌握不同类型的借贷产品及其风险；

③将金融理论应用于实际投资决策中，培养学生独立分析问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的沪教版高中思想政治教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与货币流通和借贷活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：收集与金融服务和投资理财相关的模拟软件或工具，如在线金融交易平台，供学生进行模拟操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会；布置实验操作台，便于学生进行实际操作演练。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：学生通过预习教材，了解货币流通和借贷活动的基本概念，教师布置相关思考题，如“货币流通在金融服务中的作用有哪些？”和“简述借贷活动对个人和企业的影响。”通过在线平台发布预习资料，引导学生进行自主学习和初步思考。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始，教师通过提问引导学生回顾预习内容，随后进行以下活动：

-案例分析：展示实际金融案例，如某银行贷款业务，让学生分析其运作过程和影响。

-小组讨论：将学生分成小组，针对“如何选择合适的投资理财产品”进行讨论，培养学生合作能力和分析能力。

-角色扮演：模拟金融交易场景，让学生扮演不同角色，如投资者、银行家等，体验借贷和投资的过程。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后布置作业，要求学生撰写一篇关于个人理财规划的文章，结合所学知识，设计自己的理财计划。同时，鼓励学生通过家庭讨论，将所学金融知识应用于家庭财务决策中，提高实际应用能力。教师通过在线平台收集作业，进行个别指导和反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习货币流通和借贷活动的基础上，能够准确理解货币流通的概念、过程和作用，以及借贷活动的基本形式、特点和风险。他们能够区分不同类型的借贷产品，如储蓄、贷款、信用卡等，并了解它们在实际生活中的应用。