人教统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件.pptx

;;;;;书写指导;学习活动二：了解文意，体会诗情;想一想，说一说：读着诗句，你仿佛看到了什么?;诗中哪个字眼最能感染我们?;合作学习，小组探究;;;;;;;;;配乐朗读;西江月·夜行黄沙道中;作者简介;词人夜里行走在黄沙岭，

会看到什么？听到什么？

行走过程中又会发生些什么呢？

让我们一同和词人行走起来——;读词，全方位赏景。;;;;你读懂了词人怎样的心情?;;;学习活动四：学法迁移，比较阅读;这场雨，带给你怎样的感受?;;;;;拓展延伸;课后任务;;3古诗词三首;同学们，在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。我们这节课学习《古诗三首》，一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。;宿建德江;孟浩然（689—740）唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;;dé;大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。;原野;;读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？;诗人置身于这样的情景中有怎样的感受？;资料链接;人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？;在朗读时，我们可以通过放慢语速和语调，重读“愁”字来读出诗人的愁绪。;背一背;《宿建德江》是一首刻画的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的。;六月二十七日

望湖楼醉书;苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。;朗读古诗，读准字音，读通诗句。;;;;1.在诗中圈画你最喜欢的字（词），并作相应批注。

2.选择你最喜欢的一句诗，说说你通过这句诗仿佛看到了什么。;比喻;;朗???前三句时可以用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出湖面平静之感。;背一背;《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：、

、、，写得，，，

，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。;饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。;一、读下面的诗句，理解加点词的意思;二、展开想象，描绘诗句所呈现的画面;3古诗词三首;西江月·夜行黄沙道中;辛弃疾（1140-1207）字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。;朗读本词，读准字音，读通句子。;chán;què;;;;1.读这首词的上阙，想象画面：诗人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？;看到;1.正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，发生了什么呢？;;陆游哪句诗表达的也是峰回路转的惊喜？;《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情一样吗？

请结合诗句说一说。;西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。;《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：，，，，

。全词从、和三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者豁达、乐观的心胸。;与“月”有关的诗句;一、补全诗句;二、《西江月·夜行黄沙道中》的下阙给人们展现了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。