人教统编版六年级语文上册第1课《草原》精美课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第一单元;;;;;;;作者简介;;识字形，写生字;识字形，写生字;识字形，写生字;;认识蒙古族特色事物;陈巴尔虎旗;鄂温克;蒙古族特色事物;整体感知，初识“草原”;进入草原，品味“草原”风光;;;;;;;;;;;;;请你读出草原的辽阔之美，感受草原的迷人色彩。;;;;;;这种境界”给作者带来了怎样的感受？;;;;;尝试背诵;尝试背诵;尝试背诵;第二课时;;交流写法;;;;场面一：远迎;;这段话表现了草原人民怎样的特点？你从哪些地方感受到的？;思考：你还从哪些词句中感受到了蒙古族同胞的热情好客？;合作学习;场面二：相见;场面三:款待;;;场面四：话别;“蒙汉情深”体现在哪儿？;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳;;整合升华，习得写法;美文荐读;板书设计;1草原;老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。;有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。;绿毯线条柔美惊叹回味乐趣

洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束

渲染勾勒羞涩目的地鄂温克

群马疾驰襟飘带舞翠色欲流一碧千里;蒙古包;;重难点字书写指导;fǔ;默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。;1;草原风光图;在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？;作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？;无边的绿毯;;身处这样美的环境中，

作者有怎样的感受呢？;;在写景中融入感受有什么好处？;在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;读一读;背一背;根据意思写词语;今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。;1草原;róuměi;作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。;自主??习;喜迎远客图;民族团结互助;主客联欢图;;请同学上台演一演主客是如何联欢的。;置身于这样的情景中，作者有怎样的感受？;在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。;景色美;《草原》是著名作家?????先生首次来到草原，访问?????时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的，深情讴歌了蒙汉同胞的。;敕勒歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。;襟（）带舞;《草原》是著名作家?????先生首次来到草原，访问?????时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的，深情讴歌了蒙汉同胞的。