专题06 高考理解性默写题型归类-2025年高考语文二轮热点题型归纳与变式专练（新高考通用）（解析版）.docxVIP

热点题型·古诗文阅读攻略

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专题06高考理解性默写题型归类

名篇名句默写是对学生词汇、语句积累的直接检验，它要求学生扎实掌握大量的经典篇目。考查中具体情境的设置，这又符合课程标准中强调的在具体情境中运用语言文字的要求，培养学生的语言运用能力和情境感知能力。考生需要在特定情境中准确回忆、联想并提取相应的古诗文语句，锻炼了思维的敏捷性和准确性。高考名篇名句默写题体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查，也是以考促学提升学生古代诗文识记理解与分析鉴赏能力的重要手段。从考查倾向看，主要是要求填写：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的语句；③描写优美意境的语句；④反映以德治国、传统美德等方面的语句等。同时，注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美性的语句。

具体如下：

卷别

语料来源

考查形式

课标要求

2024年新课标I卷

(1)司马迁《屈原列传》

(2)陶渊明《归园田居》(其一)

(3)与“唐代诗人写时事，常常托之于汉代”有关的诗句

情景式+开放式

(1)能体味重要语句在语言环境中的意义和作用。(3—1)

(2)能根据具体的语境和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感。(4—1)

2024年新课标Ⅱ卷

(1)陶渊明《归去来兮辞》

(2)李白《蜀道难》

(3)唐诗中与“表达离别双方的情思”有关的诗句

2024年全国甲卷

(1)王湾《次北固山下》

(2)陆游《游山西村》

(3)古诗中与“一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响”有关的诗句

默写题型概述(一)

联系现实型

内涵解读

题干往往创设一个现实情境，或者是某一个场景，或者是人物的言论。需要结合具体展现的场景、言论进行分析。

答题要求

精准理解情境，抓住关键词，可以运用关键词定位法，找出最恰当的句子。

默写题型概述(二)

情感解说型

内涵解读

往往在题干中点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论。学生需要回顾对应篇目中能够体现该种情感的语句。

答题要求

理解并积累名篇名句中蕴含思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论的句子，遇上该题型时能将情感与语句对应。

默写题型概述(三)

关系补充型

内涵解读

题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、假设关系、承接关系、转折关系等。

答题要求

要学会划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现的连词、关联词等相关衔接词，以防将该题型误识为“文意解说型”。

默写题型概述(四)

语境完善型

内涵解读

在题目中所填句子前或后提供一定的语境，学生根据语境作答。

答题要求

解答这类题目一定要认真审题，不要被前后的语境误导，不能看到什么就写什么,因为前后文并不是所填句子的阐释句。

默写题型概述(五)

典故运用型

内涵解读

题干中会给出需要补写诗句采用的典故，要求学生调动基础知识的积累，明确对应篇目中运用了典故的语句。用典也可以归入“技巧运用”题型中。

答题要求

理解并积累名篇名句中运用典故的句子，一些题目中的典故可以作为填写语句的关键词。

默写题型概述(六)

技巧运用型

内涵解读

题干中会提示需要补写的句子采用的手法，常见如用典、对比、化用、衬托、比喻、设问、拟人、夸张、类比、借代、动静结合、叠词(叠字)、象征、比兴等手法。注意技巧不能作为单一判定的标准，需要结合题干的其他内容进行分析。

答题要求

可以先将其作为“文意解说型”题目看待，运用关键词定位法或意义还原法(某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，意义还原法就是把语句的意义还原为古文或诗句)初步得出所要填写的句子。然后判断所填句子是否符合题干中指出的技巧。注意在备考此题型的过程中一定要了解各种技巧的表现形式，形成知识框架。

默写题型概述(七)

文意解说型

内涵解读

题干是对需要补写的诗句内容的阐释、分析，常常带有“即”“是”之类的判定词。

答题要求

首先要理解古诗文的文意，结合题目前后句的提示性描述迅速找到记忆中对应的古诗文句子。最好采用关键词定位法。有的情境列出了所填名句中的关键词(人、事、物、时间等),根据这些关键词可准确定位所填名句。

默写题型概述(八)

比较鉴赏型

内涵解读

题型特点是：由一篇诗(文)联想到另一篇诗(文)的某一“特定内容”。其难度较大，既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子，还要善于联想。

答题要求

需要先明确要补写的诗句是侧重情感、内容、手法、意象的哪一方面来与给出的诗句进行比较鉴赏，再分析题干给出的篇目诗句，最后得出