专题09 动物生命活动调节-2025年高考生物 热点 重点 难点 专练（天津专用）（解析版）.docx

专题09动物生命活动调节

目录

1.命题趋势：明考情知方向

2.重难诠释：知重难、掌技巧、攻薄弱

3.创新情境练：知情境练突破

4.限时提升练：（30min）综合能力提升

三年考情分析

2025命题预测

2024天津卷T2体液免疫

2024天津卷T5内分泌系统的组成和功能

2024天津卷T14兴奋在神经纤维上的传导

2023天津卷T2体液免疫细胞免疫

2023天津卷T4兴奋在神经元之间的传递

2023天津卷T14血糖调节

2022天津卷T2兴奋在神经元之间的传递?体液免疫

2022天津卷T8激素调节的特点疫苗

2022天津卷T10神经系统的基本结构

2022天津卷T11水盐平衡调节

2022天津卷T12水盐平衡调节血压及其调节

2022天津卷T14糖类的功能

该部分内容的命题以选择题和非选择题为主，属于年年必考的题目。试题情境如下：

1.以社会热点问题为情境载体，考查内环境的稳态与免疫的相关知识。

2.借助图表考查神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向和过程的分析。

3.结合痛觉、毒品、抑郁症等社会热点问题进行考查。

考点一神经调节

1.兴奋在神经纤维上的传导

图9-1

[提醒]有关神经调节的2个“≠”

(1)离体神经纤维上兴奋传导≠生物体内神经纤维上兴奋传导

①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。

②在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自感受器,因此在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传导的。

(2)产生感觉≠完成反射

感觉形成于大脑皮层,其产生路径为感受器→传入神经→上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但无法完成反射,当感受器或传入神经及神经中枢受损时将不能形成感觉。

2.兴奋的产生与膜电位变化

(1)膜电位变化曲线解读

图9-2

分段

曲线解读

形成原因

运输方式

ab段

静息电位:内负外正

主要是K+外流

协助扩散?

bc段

动作电位形成过程

主要是Na+内流

协助扩散

cd段

动作电位:内正外负

主要是Na+内流

协助扩散

de段

静息电位恢复

主要是K+外流?

协助扩散

ef段

静息电位恢复后

通过Na+-K+泵泵出Na+,泵入K+?

主动运输

(2)Na+、K+与膜电位变化的关系

①K+浓度只影响静息电位

膜内

②Na+浓度只影响动作电位

膜外

3.兴奋在神经元之间的传递

图9-3

考点二体液调节及其与神经调节的关系

1.牢记激素的来源及相互关系

图9-9

2.厘清激素分泌的分级调节和反馈调节

图9-10

①分级调节:下丘脑分泌促××激素释放激素作用于垂体,垂体再分泌促××激素作用于其他内分泌腺,从而促进内分泌腺的分泌活动。?

②反馈调节:相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程,是为了保证相应激素含量维持在正常水平。?

3.激素作用的相互关系(举例)

图9-11

4.厘清以下丘脑为中枢的体温、水盐和血糖调节过程

(1)图示

图9-12

(2)下丘脑是连接神经调节和体液调节的枢纽

①作为感受器:如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降,维持水分代谢平衡。?

②传导:如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉。?

③作为效应器具有分泌功能

a.水盐平衡调节过程中,可分泌抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。?

b.体温调节过程中,可分泌促甲状腺激素释放激素。

④作为神经中枢:对胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺的调节为神经调节

考点三免疫调节

1.掌握体液免疫和细胞免疫7的过程

图10-3

(1)抗原侵入机体后,首先是体液免疫发挥作用,一旦侵入宿主细胞内,则细胞免疫发挥作用。?

(2)记忆细胞是发生二次免疫反应的基础,二次免疫反应与初次免疫反应相比,具有反应更迅速、更强,抗体产生量更多的特点。?

(3)如果胸腺被切除,对特异性免疫的影响是丧失全部的细胞免疫和大部分体液免疫。?

2.牢记“6”种免疫细胞、3个“唯一”、2个“即……又……”

(1)6种免疫细胞

免疫细胞

作用

吞噬细胞

摄取、处理、呈递抗原;吞噬抗原;吞噬消化抗体—抗原结合体

B细胞

识别抗原;增殖分化为浆细胞和记忆细胞?

T细胞

识别抗原;分泌淋巴因子,刺激B细胞增殖分化;增殖分化为效应T细胞、记忆细胞?

浆细胞

分泌抗体?

效应T细胞

识别并与靶细胞结合,使之裂解?

记忆细胞

识别抗原;增殖分化为效应细胞和记忆细胞

(2)关注3个“唯一”

①唯一能产生抗体的细胞:浆细胞。?

②唯一不能识别抗原的免疫细胞:浆细胞。?

③唯一能识别抗原但不具有特异性的免疫细胞:吞噬细胞。?

(3)关注2个“既……又……