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敖包苏木中心校课堂教学设计主备人：马丛艳
课题1.春夏秋冬第1周第2课时（总第2课时）
这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好与四季的区
知识
别，展现了大自然的美丽。第一部分是四幅图片与四组两字词语，介绍了四季中
与
教最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点；第三四
地位
材部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。
分教学
会写七个生字，熟练地朗读课文。
析重点
考点
分析
知识经过上半年的学习，学生已有了拼音基础，认识了一些汉字，对于不认识的生字
学和能也能够通过拼音拼读出来，所以对生字的学习上应该没有太大问题。另外，通过
情力的上册书中《四季》一文和学生已有的生活经验，能够分清四季的特点。
分储备
析教学理解课文内容，体会四季的美丽。
难点
教学学科1、会写七个生字。
2、理解课文内容，体会四季的美丽。
目标维度
设计意图和
教学内容与师生活动
关注的学生
一、导入开门见山，
这节课我们继续学习《春夏秋冬》。直入主题
教二、认识春夏秋冬
学1、多媒体出示春夏秋冬图片，同学们看图说出相应季节。
过2、谁能说出春夏秋冬四个季节最具代表性的自然现象（引导提示，最终说
程出：春风夏雨秋霜冬雪）3、出示春风、
夏雨、秋霜、冬雪图
师：谁能用三个字形容一下图上的内容
生：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
（1）齐读（2）男女生赛读比赛朗读更
1
二、看图学习能激发学生
1、出示课本第三页的图的阅读兴
师：在图中你发现了什么？趣。
生：草、花、鱼、鸟
师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜
色的花？会做什么的鱼、鸟？
生回答。
引出：青草、红花、游鱼、飞鸟
学生齐读、分组读。
师：我们能不能再用三个字来形容一下哪里的草、花？鱼、鸟在干什么？
生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
全班齐读。
三、书写生字
（1）出示我会写的7个生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。指名认读、
领读。
（2）教师X写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
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