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苏教版二年级上册数学《平行四边形的初步认识》教学设计

一.教材分析

《平行四边形的初步认识》是苏教版二年级上册数学第五单元的内容。本节课

的主要目标是让学生认识平行四边形，理解平行四边形的特征，能够区分平行四边

形和其他四边形。教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、操作、思考，从而

掌握平行四边形的概念。

二.学情分析

二年级的学生已经学习了四边形的基本概念，对图形的认识有一定的基础。但

他们对于平行四边形的特征和性质还不够了解，需要通过观察、操作和思考，逐步

建立平行四边形的概念。

三.教学目标

1.让学生认识平行四边形，了解平行四边形的特征。

2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的空间观念。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队意识。

四.教学重难点

1.重点：认识平行四边形，了解平行四边形的特征。

2.难点：理解平行四边形的性质，能够区分平行四边形和其他四边形。

五.教学方法

采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参

与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

1.准备一些平行四边形的图片和实物，用于引导学生观察和操作。

2.准备彩色笔、剪刀、胶带等学习用品，让学生动手操作。

3.准备小组合作学习的材料，引导学生进行小组讨论和交流。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些平行四边形的图片和实物，引导学生观察并提问：你“们看到了

什么？它们有什么特点？”从而引出本节课的主题——平行四边形。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示平行四边形的定义和特征，让学生初步了解平行四边形。

同时，引导学生观察教材中的例子，让学生进一步理解平行四边形的特征。

3.操练（10分钟）

学生分组进行操作，用彩色笔、剪刀、胶带等工具，自己动手制作平行四边形。

在制作过程中，引导学生思考平行四边形的特征，并与其他小组进行交流。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问和示范，巩固学生对平行四边形的认识。同时，让学生尝试区分

平行四边形和其他四边形，提高学生的判断能力。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：平行四边形在生活中有哪些应用？让学生举例说明，进一步拓

宽学生的知识视野。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确平行四边形的特征和性质。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道有关平行四边形的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出平行四边形的特征和性质。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

《平行四边形的初步认识》这节课的教学设计，以学生为主体，注重培养学生

的观察能力、操作能力和思考能力。在教学过程中，我尽力引导学生主动参与课堂，

通过观察、操作、思考、交流等方式，让学生掌握平行四边形的特征和性质。但在

课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要改进和调整。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：在导入环节，学生对于平行四边形的实物和图片观察不够仔

细，导致对于平行四边形的特征理解不深。

解决办法：在导入环节，可以适当延长学生观察的时间，引导学生仔细观察平

行四边形的实物和图片，并提问引导学生关注平行四边形的特征。

2.问题二：在操练环节，部分学生对于如何制作平行四边形存在困惑，

不知道如何下手。

解决办法：在操练环节，可以适当增加教师的示范，引导学生明确制作平行四

边形的步骤和方法。同时，鼓励学生互相帮助，共同完成制作。

3.问题三：在巩固环节，部分学生对于如何区分平行四边形和其他四边

形还存在困难。

解决办法：在巩固环节，可以引导学生通过观察、操作、思考等方式，总结