第06课 藤野先生（学生版）.pdfVIP

1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。（重点）

2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的写法。（难点）

3.理清作者与藤野先生交往的典型事例，感受藤野先生高尚的品格，体会作者对他的感激、怀

念之情。（重点）

一、知作者、明背景

1.作者介绍

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），中国现

代文学的奠基者。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白

话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说

集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集

《野草》；杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。毛泽东主席评价

他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”。

主席评价

鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民

地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全

民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、

最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族

新文化的方向。——毛泽东‍

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2.故事背景

1902年，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理

想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，

转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该

校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他

建立了深厚的师生情谊。在日本军国主义影响下，当时的日

本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，

甚至倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12

日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作

此文怀念藤野先生。

3.留学背景

鲁迅远赴日留学时期，恰值列强侵略中国之际。1900年，八国联军侵华签订了《辛丑

条约》，中国被列强瓜分，许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅赴日

本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习医学。上学期间发生

的几件事促使鲁迅的思想发生转变，决定“弃医从文”。1904年到1905年间，日本和俄国

为了争夺朝鲜半岛和满洲的控制权，在中国东北的土地上进行了一场战争，这就是“日俄战争”。

日俄战争以日本的胜利告终。

4.关于藤野先生

藤野先生，姓藤野，名严，家中排行第九。1874年生于日本福

井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业。1901年到

仙台医专任解剖学讲师，1904年升为教授，是鲁迅在日本仙台医专

留学时解剖学老师兼副班主任。曾给予鲁迅特别的关心和照顾。19

15年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因为没有进过

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大学，不合“资格”被要求离职，后到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家

乡福井县木村自设诊所。1945年8月11日逝世，享年72岁。

5.鲁迅先生的老师

寿镜吾：鲁迅童年时期的比较信服、敬畏的启蒙老师。

章太炎：鲁迅青年时期的老师。

二、文体知识

散文

散文的概念：

散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。通过对现实社会中某些片断的生活事件

的描述，表达作者的观点、感情，并揭示社会意义。它要求写真人真事，可在此基础上作适当

的艺术加工。

散文的分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文

散文的特点：形散神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。