2024-2025学年小学美术二年级下册沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级下册沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元学习的好伙伴

1.11多功能文具盒

1.22写生小书包

1.3本单元复习与测试

二、第二单元我的玩具世界

2.13我喜欢的玩具

2.24会动的玩具

2.35鼓儿响起来

2.4本单元复习与测试

三、第三单元生动的浮雕

3.16压印的图形

3.27塑个浮雕动物

3.3本单元复习与测试

四、第四单元走进名作

4.18色彩的搭配

4.29剪出来的画

4.310彩纸片的组合

4.4本单元复习与测试

五、第五单元多彩的生活

5.111装饰小夹子

5.212快乐家庭

5.313报纸变花衣

5.4本单元复习与测试

六、第六单元我们的故事

6.114小人国里大世界

6.215故事画里趣味多

6.316画画我的休息天

6.4本单元复习与测试

七、第七单元感受民间艺术

7.117漂亮的“扎染”

7.218学学做“蜡染”

7.319巧妙地编织

7.4本单元复习与测试

八、第八单元我和电脑交朋友

8.120图形的排列

8.2本单元复习与测试

第一单元学习的好伙伴1多功能文具盒

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元学习的好伙伴1多功能文具盒

设计意图

本节课以“多功能文具盒”为主题，旨在培养学生的美术创作能力和审美情趣。通过引导学生观察、分析文具盒的结构和功能，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新能力。同时，本节课与二年级下册沪教版美术课本《学习的好伙伴》单元内容相结合，使学生在学习过程中巩固课本知识，提高艺术素养。

核心素养目标

1.观察与感知：培养学生对文具盒形状、颜色、材质等特征的观察力，提高对美术作品的感知能力。

2.创意与想象：通过设计多功能文具盒，激发学生的创意思维，培养其想象力，提高艺术创作能力。

3.实践与应用：引导学生将所学美术知识与实际生活相结合，运用绘画、手工等技法制作个性化文具盒，提高动手实践能力。

4.文化与审美：让学生在了解文具盒文化的基础上，提高审美素养，培养对传统与现代艺术风格的鉴赏能力。

5.合作与分享：鼓励学生相互交流、合作，分享创作心得，提高团队协作能力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够准确地观察文具盒的形状和结构，理解其功能与美观的结合。

②学生能够运用不同的绘画和手工技巧，创作出具有个人特色的多功能文具盒。

2.教学难点

①学生在创意设计时，能够将文具盒的实际功能与美观设计巧妙地融合在一起。

②学生在制作过程中，能够熟练地运用多种材料和技术，确保作品的质量和美观度。

③学生能够在合作中有效沟通，共同解决制作过程中遇到的问题，提高团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩色铅笔、画笔、手工剪刀、胶带、透明胶。

课程平台：学校美术教室、多媒体教学设备。

信息化资源：文具盒设计图片、视频教程、在线美术教育平台。

教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多功能文具盒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时使用文具盒吗？你们知道文具盒有哪些功能？”

展示一些设计独特、功能多样的文具盒图片或视频片段，让学生初步感受文具盒的魅力或特点。

简短介绍多功能文具盒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多功能文具盒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多功能文具盒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多功能文具盒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多功能文具盒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多功能文具盒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多功能文具盒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多功能文具盒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多功能文具盒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多功能文具盒解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论多功能文具盒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多功能文具盒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目