2024-2025学年小学数学二年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学二年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一万以内数的认识

1.1数数

1.2写数读数

1.3大小比较

1.4较大数的估计

1.5你知道吗算盘

1.6本单元复习与测试

二、二千米的认识

2.1千米的认识

2.2综合与实践体验千米

2.3本单元复习与测试

三、三三位数的加减法

3.1整十、整百数的加减

3.2三位数的加法

3.3三位数的减法

3.4探索规律

3.5问题解决

3.6你知道吗生活中的数学规律

3.7综合与实践参观南村养鸡场

3.8本单元复习与测试

四、四认识图形

4.1认识图形

4.2你知道吗七巧板

4.3本单元复习与测试

五、六时分秒

5.1时、分、秒

5.2问题解决

5.3本单元复习与测试

六、七收集与整理

6.1收集与整理

6.2综合与实践每天锻炼1时

6.3本单元复习与测试

一万以内数的认识数数

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学数学二年级下册西师大版（2024）的“万以内数的认识数数”。本节课通过引导学生认识万以内的数，学习数数的方法，培养学生的数感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册已经学习了100以内的数的认识，本节课在此基础上，引导学生认识更大的数，如1000、2000等。通过复习和巩固，帮助学生建立数数的顺序，提高数数能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数感：通过数数活动，帮助学生建立对万以内数的直观感受，提高学生对数的感知能力和数数技能。

2.逻辑推理：引导学生通过观察和比较，发现数数规律，培养逻辑推理能力。

3.数学建模：通过将现实生活中的事物与数数活动相结合，引导学生用数学语言描述和解决问题，提高数学建模能力。

4.实践应用：通过实际操作，如用小棒、计数器等工具进行数数，让学生在实践活动中应用数学知识，增强数学学习的实用性。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，学会倾听和表达，共同完成数数任务，提升团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解和掌握万以内数的概念，能够正确数数到1000以上。

②掌握数数的顺序，能够按照顺序进行连续数数，并能够从任意一个数开始继续数下去。

2.教学难点，①

①学生对于较大数的认知和感知可能存在困难，需要通过直观教具和实践活动帮助学生建立数的概念。

②学生在数数过程中可能会出现混淆，需要通过反复练习和教师的及时反馈，帮助学生克服数数时的顺序性和连贯性问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实物计数器、小棒、计数器玩具。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：万以内数的数字卡片、数数动画、相关教学视频。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动、情境教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们能从1数到100吗？”来激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

-回顾旧知：教师引导学生回顾一年级下册学过的数的认识，如10以内、20以内数的顺序，帮助学生建立数的感觉。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解万以内数的概念，从100开始，逐步过渡到1000，然后是2000、3000等，强调数数时的顺序性。

-举例说明：教师通过展示实物计数器、小棒等，结合具体例子，如“我有3个小苹果，又有2个小苹果，一共有几个小苹果？”来帮助学生理解数的累加。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，讨论如何从100数到200，以及如何从任意一个数开始数到100。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成数数练习，如数出桌上的物品数量，然后口头报数。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的数数过程，对数数正确但速度较慢的学生给予个别指导，帮助他们提高数数速度。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师组织学生进行“数数接力”游戏，两个小组分别进行数数比赛，从1数到1000，看哪个小组数得又快又准确。

-在游戏中，教师鼓励学生相互鼓励，共同进步，提高数数的准确性和速度。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在数数过程中的感受和发现，如数数的规律、遇到的困难等。

-教师对学生的表现进行总结，强调数数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后从1数到1000，并尝试用不同的方式（如用手指、小棒等）来数数，以增强数数能力。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师通过多媒体展示生活中常见的数数情境，如购物时的找零、排队时的等待时