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新课程标准测试题及答案

一、填空

1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过

程与方法）、（情感态度与价值观）。

2、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有

挑战性)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜

测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的

知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的

(组织者)、(引导者)与(合作者)。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，

具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全

面）、（持续）、（和谐）地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手

实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

7、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织

者）、（引导者）与（合作者）。

8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能）、（数

学思路）、（解决问题）和（情感态度）等四个方面作出了阐述。

9、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、

（统计与概率）、（综合与实践）等四个学习领域。

10、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、

（富有挑战的），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等数学活动。

二、选择(1-10题为单选题，11-15题为多选题)

1、新课程的核心理念是（C）

A.联系生活学数学B.培养学习数学的兴趣

C.一切为了每一位学生的发展]

2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是(B)

A.知识与技能B.过程与方法

C.教师成长D.情感、态度、价值观

3、下列对“教学”的描述正确的是(D)

A.教学即传道、授业、解惑

B.教学就是引导学生“试误”

C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.教学的本质是交往互动

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）

过程。

A.交往互动B.共同发展C.交往互动与共同发展]

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学

会（B）。

A.教教材B.用教材教

6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、

探索”等刻画数学活动水平的（A）的动词。

A.过程性目标B.知识技能目标

7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是(C)

A.强调探究性学习B.强调合作学习

C.内容密切联系生活D.强调STS课程设计思想

8、新课程倡导的学生观不包括(B)

A.学生是发展的人B.学生是自主的人

C.学生是独特的人D.学生是独立的人

9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A)

A.认知内驱力B.学习动机

C.自我提高内驱力D.附属内驱力

10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该(A)

A.及时复习B.及时休息

C.过度复习D.分数复习

11、学生的数学学习活动应是一个（A,B,C）的过程。

A.生动活