选择必修第二册 第四章 4.2.2 等差数列的前n项和公式（第1课时）(共27张PPT).pptx

选择必修2第四章数列4.2等差数列4.2.2等差数列的前n项和公式（第1课时）

教学目标学习目标数学素养1.掌握等差数列前n项和公式的推导方法．1.数学抽象素养和逻辑推理素养.2.掌握等差数列前n项和公式，理解等差数列的通项公式与前n项和公式的关系．2.逻辑推理素养和数学运算素养.3.掌握等差数列前n项和公式的简单应用.3.逻辑推理素养和数学运算素养.

温故知新1.等差数列的概念一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差通常用字母d表示.2.等差中项?由三个数a，A，b组成的等差数列可以看成是最简单的等差数列.这时，A叫做a与b的等差中项.?3.等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d.首项为a1，公差为d的等差数列{an}的通项公式为d0时，{an}是递增数列；d0时，{an}是递减数列；d=0时，{an}是常数列.

温故知新???⑷{ban＋c}(b，c是常数)是公差为bd的等差数列．⑸若{an}，{bn}分别是公差为d1，d2的等差数列，则数列{pan＋qbn}(p，q是常数)是公差为pd1+qd2的等差数列．⑶{c＋an}(c为任一常数)是公差为d的等差数列；4.等差数列的性质⑹若数列{an}是等差数列，p,q,s,t∈N*,且p+q=s+t.则ap+aq=as+at.

知新探究前面我们学习了等差数列的概念和通项公式下面我们将利用这些知识解决等差数列的求和问题.高斯(1777-1855），德国数学家,近代数学的奠基者之一，他在天文学、大地测量学、磁学、光学等领域作出了杰出贡献。高斯是世界上最重要的数学家之一，享有“数学王子”的美誉。据说，二百多年前，高斯的算术老师提出了下面的问题：1+2+3+…+100=？当其他同学忙于把100个数逐项相加时，10岁的高斯却用下面的方法迅速算出了正确答案：1＋2＋3＋…+98＋99＋100=？(1+100)+(2+99)+(3+98)+?+(50+51)=101×50=5050101101101101共50对首尾配对

知新探究高斯的算法实际上解决了求等差数列1,2,3,…,n,…①前100项的和的问题.(a1+a100)+(a2+a99)+…+(a50+a51)=101×50=5050.可以发现，高斯在计算中利用了a1+a100=a2+a99=…=a50+a51对于数列①，设an=n,那么高斯的算法可以表示为从而简化了运算.这就是我们上一小节学习的性质：你能说说高斯在求和过程中利用了数列①什么性质吗？你能从中得到求数列①的前n项和的方法吗？若数列{an}是等差数列，p,q,s,t∈N*,且p+q=s+t.则ap+aq=as+at.你能用高斯的方法求1+2+…+100+101吗？

知新探究将上述方法推广到一般，可以得到：???当n为奇数时，有????

新知探究?2Sn=2(1+2+3+…+n)=n(n+1),受此启发，我们得到下面的方法：它相当于两个Sn相加，而结果变成了n个(n+1)相加.我们发现，在求前n个正整数的和时，要对n分奇数、偶数讨论，比较麻烦.能否设法避免分类讨论？Sn=1+2+3+……+(n?2)+(n?1)+nSn=n+(n?1)+(n?2)+……+3+2+12Sn=?

知新探究可以发现，上述方法的妙处在于将1+2+3+…+n“倒序”为n+(n-1)+(n-2)+…+1,再将两式相加，得到n个相同的数(即n+1)相加，从而把不同数的求和转化为相同的数求和.上述方法的妙处在哪里？这种方法能够推广到求等差数列{an}的前n项和吗？倒序相加法

知新探究????②+③,得?上述方法的妙处在哪里？这种方法能够推广到求等差数列{an}的前n项和吗？n个??倒序相加法

知新探究对于等差数列{an}，利用公式⑴，只要已知等差数列{an}的首项a1和末项an，就可以求得前n项和Sn.另外，如果已知首项a1和公差d，这个数列就完全确定了，所以我们也可以用a1和d来表示Sn.由此得到等差数列{an}的前n项和公式把等差数列通项公式an=a1+(n-1)d代入公式⑴，可得?⑴??⑵?an=a1+(n-1)d?

知新探究∵等差数列{an}的通项公式an=a1+(n-1)d，????⑵不从公式⑴出发，你能用其他方法得到公式⑵吗？