2024-2025学年高中美术美术鉴赏（2019）人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中美术美术鉴赏（2019）人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元鉴赏基础

1.1第1课美术作品的创作

1.2第2课如何鉴赏美术作品

1.3本单元复习与测试

二、第二单元中国美术鉴赏

2.1第3课象外之境——中国传统山水画

2.2第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画

2.3第5课书为心画——中国书法

2.4第6课凝神造像——中国传统雕塑

2.5第7课华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术

2.6第8课天工开物——中国传统工艺美术

2.7第9课美在民间——中国民间美术

2.8第10课传承与创新——中国近现代美术

2.9本单元复习与测试

三、第三单元外国美术鉴赏

3.1第11课美术的曙光——史前与早期文明的美术

3.2第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术

3.3第13课宗教的象征——欧洲中世纪美术

3.4第14课人性的崛起——文艺复兴美术

3.5第15课权力与理性——17、18世纪西方美术

3.6第16课变革与突破——19世纪西方美术

3.7第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术

3.8第18课多彩的文明——亚非拉美术

3.9本单元复习与测试

第一单元鉴赏基础第1课美术作品的创作

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中美术鉴赏（2019）人教版（2019）第一单元鉴赏基础第1课美术作品的创作。本节课将引导学生了解美术作品的创作过程，包括创作主题、创作手法、创作技巧等方面，培养学生对美术作品的整体感知和鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在初中阶段所学的美术基础知识，如绘画、雕塑、设计等，引导学生深入分析美术作品的创作背景、创作意图和创作手法。通过对比分析，使学生掌握美术作品创作的基本规律，提高学生的美术鉴赏水平。同时，本节课还将引导学生关注生活中的美术现象，将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术鉴赏素养：培养学生对美术作品的整体审美感知能力，通过观察、分析、比较，理解美术作品的艺术语言和创作意图，提升学生的审美判断和批判性思维能力。

2.美术创作素养：引导学生参与美术创作过程，激发学生的创造力和想象力，通过实践操作，掌握美术创作的技巧和方法，提高学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解素养：通过学习不同时期、不同流派的美术作品，使学生了解艺术与文化的相互关系，理解美术作品在文化背景中的意义和价值，增强学生的文化自信和跨文化沟通能力。

4.艺术表现素养：鼓励学生表达自己的审美感受和创作思路，通过口头、书面或视觉艺术形式展示自己的理解和感悟，提高学生的艺术表现力和沟通能力。

5.美术批评素养：培养学生独立思考和批判性评价美术作品的能力，通过讨论和评价，使学生能够理性地分析美术作品的优点和不足，形成自己的审美观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解美术作品的创作过程和艺术语言。

2.分析美术作品的创作背景和文化意义。

难点：

1.深入理解美术作品的艺术手法和创作技巧。

2.结合个人审美经验进行美术批评和鉴赏。

解决办法：

1.对于理解美术作品的创作过程和艺术语言，教师将通过展示经典美术作品的案例，引导学生观察作品细节，分析其构图、色彩、线条等艺术元素，以及这些元素如何传达创作者的情感和意图。

2.针对美术作品的创作背景和文化意义，教师将结合历史和文化背景，提供相关的背景资料，帮助学生构建知识框架，理解作品的时代背景和文化内涵。

3.针对美术作品的艺术手法和创作技巧的难点，教师将采用示范教学，通过现场演示或视频资料，直观展示艺术家如何运用各种技巧创作作品。

4.对于美术批评和鉴赏的难点，教师将组织小组讨论，引导学生分享个人感受，同时提供批评和鉴赏的框架和步骤，帮助学生逐步形成自己的审美标准和评价能力。

教学资源

-人教版高中美术鉴赏教材（2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-美术作品图片集

-美术作品视频资料

-美术创作工具（如画笔、颜料、纸张）

-美术鉴赏评价表

-小组讨论指导卡片

-网络资源（艺术博物馆在线藏品、艺术家介绍资料）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的美术作品图片，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，引导学生思考这些作品为何闻名世界，激发学生对美术作品的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的美术基础知识，如色彩、构图、线条等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍美术作