教科版六年级上册科学4.7《能量从哪里来》教学设计.docx

教科版六年级上册科学4.7《能量从哪里来》

教学设计

一、教材分析

《能量从哪里来》是教科版六年级上册科学第四单元“能量”的第七课。本单元从学生最熟悉的电和磁现象引入，逐步展开对能量的认识。在前几课中，学生已经了解了各种能量形式，如电能、磁能、动能、热能等，以及能量之间的相互转换。本课将进一步探讨能量的来源，引导学生认识到地球上的能量主要来自太阳，同时也了解其他能源的形成过程。

教材首先通过回顾前几课的内容，引出能量从哪里来的问题。接着，介绍了太阳能是地球上绝大多数能量的来源，通过植物的光合作用将太阳能转化为化学能，动物通过食物链获取能量。然后，教材介绍了电能的来源，包括电池和发电厂。最后，教材引导学生制作一个简易的太阳能热水器，通过实践活动加深对太阳能的理解。

二、教学目标

1.科学概念

知道太阳是自然界最大的能量来源。

了解太阳能通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。

认识电能可以由其他形式的能量转化而来，如化学能、机械能等。

了解不同类型的发电厂是如何将其他形式的能量转化为电能的。

2.科学探究

能够通过查阅资料、观察、实验等方法，探究能量的来源。

能够制作一个简易的太阳能热水器，并对其效果进行观察和分析。

能够运用分析、比较、归纳等方法，总结能量转化的规律。

3.科学态度

对能量的来源和转化保持好奇心和探究热情。

认识到科学技术在能源开发和利用中的重要作用。

培养节约能源、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境

了解能源的开发和利用对社会和环境的影响。

认识到可持续发展的重要性，积极参与节约能源和保护环境的行动。

三、教学重点

1.认识太阳是地球上绝大多数能量的来源。

2.了解不同形式的能量可以相互转化，以及电能的来源。

四、教学难点

1.理解太阳能通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物的过程。

2.分析不同类型发电厂的能量转化过程。

五、教学策略

1.探究式教学：通过提出问题、引导学生进行探究活动，培养学生的科学探究能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。

3.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

4.实践教学：通过制作简易太阳能热水器等实践活动，让学生亲身体验能量的转化过程。

六、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括图片、视频等。

实验材料，如太阳能热水器模型、电池、导线、小灯泡等。

相关资料，如太阳能的利用、发电厂的类型等。

2.学生准备

课前查阅有关能量来源的资料。

铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。

七、教学过程

（一）导入新课

1.回顾旧知

提问：同学们，我们在前面几节课中学习了哪些能量形式？

学生回答：电能、磁能、动能、热能等。

提问：这些能量之间可以相互转化吗？请举例说明。

学生回答：可以。例如，电动机可以将电能转化为动能，发电机可以将动能转化为电能；摩擦可以将动能转化为热能等。

2.引出新课

提问：那么，这些能量最初是从哪里来的呢？今天我们就来探讨一下能量从哪里来。

设计意图：通过回顾旧知，引出新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）认识太阳是地球上绝大多数能量的来源

1.观察图片

展示太阳、地球和其他天体的图片，引导学生观察。

提问：太阳对地球有什么作用？

学生回答：太阳给地球带来了光和热。

2.讲解太阳能的作用

讲述：太阳是一个巨大的火球，它不断地向外辐射能量，这些能量以光和热的形式到达地球。地球上的生命离不开太阳，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存起来；动物通过食物链获取植物中的化学能，维持生命活动。此外，地球上的风能、水能等也都与太阳有关。

设计意图：通过观察图片和讲解，让学生了解太阳是地球上绝大多数能量的来源，为后续的学习打下基础。

（三）了解太阳能通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物的过程

1.观察植物的光合作用

展示植物光合作用的图片或视频，引导学生观察。

提问：植物是如何进行光合作用的？

学生回答：植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

2.讲解食物链

讲述：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存起来。动物通过吃植物获取植物中的化学能，维持生命活动。这样就形成了食物链。在食物链中，能量从一个生物体传递到另一个生物体。

设计意图：通过观察植物的光合作用和讲解食物链，让学生理解太阳能通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物的过程。

（四）认识电能可以由其他形式的能量转化而来

1.观察电池

展示电池，引导学生观察。

提问：电池是如何产生电能的？

学生回答：电池内部有化学物质，通过化学反应产生电能。

2.观察发电机

展示发电机的图片或视频，引导学生观察。

提问：发电机是如何产生电能的？

学生回答：发电机通过转动