2024-2025学年中职语文职业模块 服务类语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文职业模块服务类语文版教学设计合集

目录

一、第一单元品位·气节

1.1一牡丹的拒绝

1.2二我爱喝稀粥

1.3三生命的追问

1.4四我要用中文

1.5写作：做个坚守气节的人

1.6语文综合实践活动：培养正确的服务意思

1.7本单元复习与测试

二、第二单元人生规划

2.1五富有的是精神

2.2六十八岁和其他

2.3七不朽的失眠

2.4八人生，一场自我规划的历程

2.5写作：思考人生让青春无悔

2.6口语交际：服务接待语言

2.7语文综合实践活动：培养一丝不苟的敬业精神

2.8本单元复习与测试

三、第三单元概括·提要

3.1九西安这座城

3.2一〇千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感

3.3一一像山那样思考

3.4一二古诗三则

3.5写作：从生活中汲取人生养料

3.6口语交际：话务交谈

3.7语文综合实践活动：培养与人为善的服务态度

3.8本单元复习与测试

四、第四单元职业理想·职业道德

4.1一三论逆境

4.2一四你可以不成功但不能不成长

4.3一五永远未完成

4.4一六吕燕：游走在“绝色”与“奇丑”之间

4.5写作：历练自我走出自己的路

4.6口语交际：洽谈

4.7语文综合实践活动：诚实守信

4.8本单元复习与测试

五、第五单元介绍·解说

5.1一七达·芬奇和他的《最后的晚餐》

5.2一八旗袍的演变与创新

5.3一九五味

5.4二〇红楼茶香

5.5写作：亲近文化做一个有内涵的人

5.6语文综合实践活动：培养团队精神和合作意识

5.7本单元复习与测试

六、第六单元应用文写作

6.1二一求职信

6.2二二广告词

6.3二三策划书

6.4二四调查报告

6.5本单元复习与测试

第一单元品位·气节一牡丹的拒绝

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元品位·气节一牡丹的拒绝

教学内容

本节课为中职语文职业模块服务类语文版第一单元“品位·气节”第一章《牡丹的拒绝》。教学内容主要包括以下部分：

1.学习《牡丹的拒绝》课文内容，理解文章主旨，感受作者对牡丹高贵品质的赞美。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其在表达情感和描绘形象方面的作用。

3.探讨课文中所表现的气节与品位，联系实际生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.学习课文的写作风格，提高学生的写作能力，特别是描写物体和表达情感方面的技巧。

5.开展课堂讨论，分享学生对气节与品位的理解，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牡丹的拒绝》，使学生能够理解并运用课文中的修辞手法，提升学生准确、生动地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文，培养批判性思维和创造性思维，使学生能够从不同角度欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中华民族传统文化中关于品位与气节的价值观，增强文化自信，传承优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，通过课文学习，使学生能够发现生活中的美，提高审美素养。

5.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养具有高尚情操和坚定信念的社会主义建设者和接班人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的语文知识和文学常识。

-学生能够理解和分析一般性的文学作品。

-学生具备一定的修辞手法和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和文学作品有一定兴趣，愿意探索和感受文学作品中的美。

-学生具备一定的阅读理解能力和写作能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中深层次的象征意义和文化内涵理解不足。

-学生在分析课文中的修辞手法时可能存在一定的难度。

-学生在联系实际生活和课文内容时可能难以找到切入点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法介绍课文背景和修辞手法，确保学生理解文学知识。

-运用讨论法组织学生探讨课文主题，促进思维发展和价值观的形成。

-实施案例研究法，通过分析课文中的具体例子，加深学生对课文内容的理解。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强体验感和理解力。

-安排小组讨论，让学生分享对牡丹气节与品位的理解，提升口语表