2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册清华大学版（2012）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册清华大学版（2012）教学设计合集

目录

一、第1单元信息大世界

1.1第1课信息新概念——信息与信息技术

1.2第2课信息新技术——计算机的硬件与软件

1.3本单元复习与测试

二、第2单元动物新视野

2.1第3课动物的速度——工作表、单元格、填充柄

2.2第4课动物的力量——认识高效运算的函数

2.3第5课动物的体重——编辑数据、修饰数据表

2.4第6课动物的聚会——数据排序、分类及图表处理

2.5本单元复习与测试

三、第3单元桌面DIY

3.1第7课企鹅相随——新建图片和填充工具

3.2第8课窗外风景——矩形选框工具和图案填充

3.3第9课猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具

3.4第10课悦目月历——添加文字图层和设置图层样式

3.5本单元复习与测试

四、第4单元设计的魅力

4.1第11课花团锦簇——使用画笔工具和色相调整

4.2第12课方寸美图——图层面板和橡皮工具

4.3第13课诗情画意——使用仿制图章工具和图层变形

4.4第14课生日祝福——形状工具和图层复制

4.5*第15课多彩标志——钢笔工具

4.6*第16课魅力文字——滤镜

4.7本单元复习与测试

第1单元信息大世界第1课信息新概念——信息与信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元信息大世界第1课信息新概念——信息与信息技术

设计思路

本节课旨在让学生理解信息与信息技术的概念，以及它们在现代社会中的重要作用。课程设计围绕以下思路展开：

1.以日常生活实例导入，引导学生初步感知信息与信息技术的存在。

2.结合教材内容，讲解信息的定义、特征及分类，帮助学生建立对信息的基本认识。

3.介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的发展对人类社会的深刻影响。

4.通过案例分析，让学生认识到信息技术的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

5.以互动讨论的形式，引导学生探讨信息技术的积极作用与潜在风险，培养学生的信息素养。

6.布置课后实践作业，让学生在实际操作中加深对信息与信息技术的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动关注并有效获取生活中的信息资源。

2.计算思维：通过讲解信息与信息技术的概念，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，为后续学习奠定基础。

3.信息素养：使学生掌握信息检索、分析、加工和传递的基本方法，提高信息处理能力。

4.数字公民素养：教育学生遵循网络道德规范，合法合规地使用信息技术，培养良好的网络行为习惯。

5.创新与创造：激发学生对信息技术的兴趣，鼓励其在实际操作中尝试创新，培养创造力和实践能力。

6.团队协作与沟通：通过互动讨论和课后实践作业，培养学生与他人合作、分享经验和沟通想法的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的计算机操作和互联网使用。

-学生对信息的概念有初步的认识，但可能不清晰信息的分类和特征。

-学生可能接触过一些信息技术的基本应用，如搜索引擎、电子邮件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但抽象思维能力有待提高。

-学生偏好通过实际操作和实践来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息概念的理解可能存在模糊地带，需要通过实例来具体化。

-理解信息技术的发展历程可能感到抽象，需要教师通过生动的讲解和案例来辅助理解。

-在实际操作中，可能会遇到技术难题，需要教师的及时指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《初中信息技术（信息科技）七年级下册清华大学版（2012）》教材。

2.辅助材料：搜集与信息及信息技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示信息技术的应用实例。

3.实验器材：准备计算机及网络设备，确保学生能够进行信息检索和处理的实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，便于学生互动讨论和实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组信息技术的应用图片（如智能手机、电脑、物联网设备等），提问学生：“你们知道这些图片中的物品有什么共同点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中使用信息技术的情况，例如：“你们平时是如何使用搜索引擎获取信息的？”

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍信息的定义、特征