2024-2025学年小学音乐三年级下册接力版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐三年级下册接力版（2024）教学设计合集

目录

一、一、趣味歌

1.1（听赏）猜调（齐唱）

1.2（活动）会变长短的音符（二）

1.3（听赏）有只雀仔跌落水（齐唱）

1.4（演唱）唱首山歌给哪猜

1.5（听赏）梭着梭着梭着跳（齐唱）

1.6（演唱）什么下田尾拖拖

1.7（演唱）请来看看我们的村庄

1.8本单元复习与测试

二、二、歌声中的号角

2.1（演唱）小号手之歌

2.2（演唱）共产儿童团歌

2.3（演唱）只怕不抵抗

2.4（听赏）红星歌（童声合唱）

2.5（听赏）红领巾之歌（童声合唱）

2.6（活动）音乐竹楼（二）

2.7本单元复习与测试

三、三、跳动的琴弦

3.1（活动）声音的奥秘—琴弦振动与弹拨乐器

3.2（演唱）放学歌

3.3（听赏）阳春古曲（琵琶独奏）

3.4（听赏）浏阳河（筝独奏）

3.5（听赏）快乐的嗦（弹拨乐合奏）

3.6（听赏）良宵引（古琴独奏）

3.7（学乐器）小乐手（二）

3.8本单元复习与测试

四、四、绚丽的民族风

4.1（演唱）小黄鹂鸟

4.2（演唱）小花伞

4.3（演唱）太阳出来啦

4.4（听赏）蝉虫歌（合唱）

4.5（活动）美妙的乡音

4.6本单元复习与测试

五、五、欢乐天山

5.1（听赏）玛依拉（女声独唱）

5.2（演唱）祖国颂

5.3（听赏）丰收（手鼓独奏）

5.4（听赏）天山之春（民乐合奏）

5.5（演唱）牧马之歌

5.6（活动）小巴郎，童年的太阳

5.7本单元复习与测试

六、六、亲近自然

6.1（听赏）森林狂想曲（电子音乐）

6.2（演唱）彩虹

6.3（听赏）朝景（管弦乐合奏）

6.4（听赏）夏夜（小提琴独奏）

6.5（演唱）是谁在歌唱

6.6（活动）音乐与大自然的对话

6.7本单元复习与测试

一、趣味歌（听赏）猜调（齐唱）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、趣味歌（听赏）猜调（齐唱）

设计意图

本节课以“趣味歌（听赏）猜调（齐唱）”为主题，旨在通过听赏和齐唱的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。结合三年级下册的音乐教材，本节课选取了适合该年龄段学生认知水平的歌曲，旨在提高学生对音乐知识的兴趣，激发他们的学习热情，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

1.音乐感知：培养学生对音乐的感知能力，通过听赏和演唱，让学生能够辨别不同调式的歌曲，提高他们对音乐旋律的敏感度。

2.艺术表现：通过参与歌曲的听赏与演唱，学生能够表达自己的情感，提高音乐表现力和创造力。

3.文化理解：通过学习歌曲背后的文化内涵，增进学生对中华音乐文化的了解，培养他们的文化认同感。

4.情感态度价值观：在音乐活动中，培养学生积极向上的情感态度，激发他们对音乐的热爱，形成健康的人格特质。

学情分析

三年级学生正处于音乐兴趣培养的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，乐于参与集体活动。在知识方面，学生对基本的音乐元素有一定了解，但音乐理论知识较为薄弱。能力上，学生的音乐感知和表现能力有待提高，需要通过实践来增强。素质方面，学生的合作意识、审美能力有待进一步培养。行为习惯上，学生活泼好动，但注意力集中时间较短。这些特点对课程学习有积极影响，但也需要教师通过适当的教学方法和活动设计，引导他们在音乐学习中逐渐养成良好的学习习惯和团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设与歌曲内容相关的情境，让学生在情境中感受音乐，如通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的兴趣。

2.运用互动式教学方法，通过小组合作，让学生在猜调游戏中学习辨识不同调式，提高音乐感知能力。

3.结合多媒体技术，播放与歌曲相关的音乐视频或动画，增强学生的视听体验，加深对歌曲的理解。

4.设计音乐游戏，如“调式接龙”等，通过游戏形式巩固学生对音乐知识的掌握，提高课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段轻松愉快的儿童歌曲，如《小星星》，引导学生跟随音乐节奏拍手。

2.提问：“同学们喜欢这首歌吗？你们能猜到这首歌是什么调式吗？”

3.用时：3分钟

【讲授新课】

1.教师讲解音乐基础知识，如五线谱、音符、节奏等。

2.以小组为单位，让学生尝试用五线谱记录简单的歌曲旋律。

3.教师示范演唱一首简单歌曲，并引导学生一起跟唱。

4.讲解歌曲的调式特点，如大调与小调的区别。

5.用时：8分钟

【巩固练习】

1.分组进行猜调游戏，每组学生轮流演唱一首歌曲，其他组猜测歌曲调式。

2.