2024-2025学年中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版教学设计合集

目录

一、第一单元习礼仪，讲文明

1.1第一课塑造自己的良好形象

1.2第二课展示自己的职业风采

1.3本单元复习与测试

二、第二单元知荣辱，有道德

2.1第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

2.2第四课职业道德是职业成功的必要保证

2.3第五课养成良好的职业行为习惯

2.4本单元复习与测试

三、第三单元弘扬法治精神，当好国家公民

3.1第六课弘扬法治精神，建设法治国家

3.2第七课维护宪法权威，当好国家公民

3.3第八课崇尚程序正义，依法维护权益

3.4本单元复习与测试

四、第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪

4.1第九课预防一般违法行为

4.2第十课避免误入犯罪歧途

4.3本单元复习与测试

五、第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

5.1第十一课依法公正处理民事关系

5.2第十二课依法生产经营，保护环境

5.3本单元复习与测试

第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版》第一单元习礼仪，讲文明第一节塑造自己的良好形象，主要内容包括：

1.礼仪的基本概念与作用：介绍礼仪的定义、特点及其在中职学生日常生活中的重要性。

2.良好形象的标准：阐述良好形象的含义、标准及在中职学生成长过程中的意义。

3.个人礼仪的基本要求：从仪表、言行、交往等方面，详细讲解中职学生应具备的礼仪素养。

4.职场礼仪：分析职场中应遵循的礼仪规范，包括面试、职场交往、会议等场合的礼仪要求。

5.礼仪实践：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生将所学礼仪知识应用于实际生活，提高自身礼仪素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.礼仪素养：通过学习，使学生能够理解礼仪的重要性，并在日常生活中自觉遵循礼仪规范，展现良好的个人形象。

2.社会交往能力：培养学生具备良好的沟通技巧和人际交往能力，能够在不同场合中恰当表达自己，尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.自我管理能力：通过学习礼仪知识，引导学生自我反思，自觉调整行为，形成良好的生活习惯和职业素养。

4.法律意识：让学生认识到礼仪不仅是个人修养的体现，也是遵守法律法规、维护社会秩序的重要表现。

5.文化认同感：通过学习中国传统礼仪，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，促进文化传承。

6.职业道德：结合职场礼仪的学习，培养学生职业道德意识，为将来步入职场打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解一些基本的日常礼仪知识，如基本的问候和礼貌用语。

-学生可能接触过一些简单的职场行为规范，如着装要求、会议纪律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对礼仪知识可能存在一定兴趣，但更多关注实际应用和职场需求。

-学生具备一定的理解力和记忆力，能够通过案例分析和实践操作来加深对礼仪知识的掌握。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论、角色扮演等实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解礼仪背后的深层文化内涵，需要通过具体实例来辅助理解。

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识转化为自觉行为，需要反复实践和提醒。

-学生可能在面对复杂的人际交往场景时，难以准确把握礼仪规范，需要更多案例分析和模拟训练。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线礼仪学习资料、电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师活动：布置学生预习教材第一课内容，并搜集身边的礼仪典范案例。

-具体分析：学生通过预习，对礼仪的基本概念和良好形象的标准有所了解，搜集案例有助于课堂讨论时提供实际例证，加深理解。

2.课中强化技能教师活动：

-教师活动：通过PPT展示礼仪的基本要求，结合视频案例进行讲解，组织学生进行角色扮演和小组讨论。

-具体分析：教师通过PPT和视频案例，帮助学生理解礼仪在实际生活中的应用；角色扮演和小组讨论让学生在实践中体验礼仪的重要性，并解决可能遇到的礼仪难题。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师活动：布置学生撰写一篇关于如何在日常生活中践行礼仪的短文，并鼓励学生将所学礼仪知识运用到实际生活中。

-具体分析：通过撰写短文，学生能够进一步巩固所学知识，并在实际生活中实践礼仪，提高自我管理能力和社交能