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一年级上学期连加连减试题（推荐）

第一篇：一年级上学期连加连减试题（推荐）

连加连减：

5+7+3=

12+3+4=

14-2-5=

17+1-3=

2+12+3=

18-3+3=

12+6+3=

14+2+1=

15-4+3=

19-6-4=

16+3-2=

11+2-5=

20-7-3=

17-2+6=

14-3+8=

14-2-1=

16+2+4=

11-3+5=

10-6+8=

15-3-5=

解决问题：

1、妈妈买了些桔子，吃了6个，还剩12个，妈妈一共买了多少

个？

2、小明要写15个字，上午写了5个，下午又写了4个，他还要

写几个？

3、一个盒子里边有12个苹果，爸爸吃了2个，妈妈吃了3个，

还剩多少个？

4、停车场有5辆车，来了3辆，又走了4辆，现在停车场有多少

辆车？

5、昨天树上有15个桃，今天小明摘了4个，还剩多少个？

6、小明妈妈买了12个鸡蛋，拿走了6个，还有几个？

第二篇：一年级数学连加连减（本站推荐）

一年级数学《连加，连减》教学设计

教学目标：

1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，

体会“加上，再加上”，体会“减去，再减去”。在具体的情境中并

理解连加，连减的含义，掌握连加连减的计算方法。

2．在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操

作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。

3．初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，

体会数学与生活的密切联系

教学重点：学会运用连加连减，理解多样化的计算方法中的一种

或几种。教学难点：要记住第一步口算的结果。

教学过程：

一、课前复习，呈现目标。

1、学生一开火车的形式口算卡片。＋1=3＋2=4＋1=2＋

5=6＋2=4＋5=3－3=5＋1=8－4=9－2=6－1=7

－6=4－0＝8－5＝9－8＝0＋9＝

2、复习图画应用题。（加法和减法）

昨天我到果园去摘了一些桃子，（出示课件）请同学们找问号并

说说图意，列式计算。

在回家的路上，我吃掉了3个，还剩多少个？

二、小组交流，探究新知。

（一）教学连加：

1、利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，

最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描

述图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再

指名完整地叙述图意一次。）

2、板书：5+2+1=提问：这个算式和我们以前学的有什么不同？

老师说明：像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。板书

课题：连加

3、学习读法：5+2+1读作5加2再加1，表示吧5、2、1合起

来。学生自由读算式。

4学习计算方法

5+2+1怎样计算呢？课件演示原来有5只小鸡，又跑来2只，这

表示把5合2合起来，就是先算5加2，也就是7，接着再出示跑来1

只，表示把7和1合起来，就是再算7加1等于8.（随说随加思维线）

5、读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8.互相说说计算

方法，先算什么，在算什么。（先算5加2得7，在算7加1得8）

6、完成做一做。订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）

（二）教学连减：

1、用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相

同）

2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗？（生独立在练习本上列

式计算，再指名口答。）

3、列算式：8-2-2

老师说明：像这样有2个减号、连续相减的算式叫做“连减”。

板书：连减