2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进科学

1.11从观察开始

1.22找相同和不同

1.33给物体分类

1.44让我们发现更多

1.5本单元复习与测试

二、第二单元探访大自然

2.15初识大自然

2.26考察大自然—从校园开始

2.37大自然中的发现

2.4本单元复习与测试

三、第三单元常见的材料

3.18生活中的材料

3.29纸

3.310塑料

3.4本单元复习与测试

四、第四单元工具的使用

4.111剪纸花边

4.212巧用工具

4.313组装小车

4.4本单元复习与测试

第一单元走进科学1从观察开始

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）第一单元走进科学1从观察开始

本节课主要围绕“从观察开始”展开，教学内容包括：

1.教材章节：第一章第一节，观察的重要性。

内容：介绍观察的定义、意义以及观察在科学探究中的作用。

2.教材章节：第一章第二节，观察的方法。

内容：学习观察的基本方法，如用眼睛看、用耳朵听、用手触摸等，以及如何记录观察结果。

3.教材章节：第一章第三节，观察实例。

内容：通过观察身边的物体、动植物等实例，让学生学会运用观察方法，提高观察力。

4.教材章节：第一章第四节，观察与思考。

内容：引导学生将观察与思考相结合，发现生活中的科学现象，培养探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察兴趣，提高观察的细致性和准确性。

2.发展学生记录和描述观察对象的能力，强化信息的收集与整理。

3.激发学生思考观察到的现象，培养科学探究和问题解决的基本能力。

4.引导学生将观察与日常生活联系，增强对科学的认识和好奇心。

三、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇心和探索欲的阶段。在知识层面，他们对科学概念的理解尚处于启蒙阶段，但已具备基本的语言表达和认知能力。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和思维能力初步形成，但还需进一步培养和锻炼。

学生在行为习惯上，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们通常喜欢互动性强、直观生动的学习方式。此外，学生的合作意识初步建立，但还需在课堂上加强引导。

在课程学习上，学生对科学课程有较高的兴趣，但可能因为缺乏科学探究的经验，对观察和思考的方法不够熟练。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们掌握科学观察的方法，并培养良好的学习习惯，为后续的科学学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、观察工具（放大镜、镊子等）。

2.软件资源：科学教学软件、互动式白板应用程序。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线科学教育视频。

5.教学手段：实物观察、小组讨论、科学游戏、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道观察是什么吗？为什么观察对我们的生活和学习很重要？”

-展示一些生活中常见的观察实例，如植物的生长变化、天气的变化等，让学生初步感受观察的魅力。

-简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、方法和意义。

过程：

-讲解观察的定义，包括观察的目的、方法和原则。

-介绍观察的几种基本方法，如直接观察、间接观察、系统观察等。

-通过实例讲解观察在科学研究中的应用，如科学家如何通过观察发现自然规律。

3.观察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的技巧和重要性。

过程：

-选择几个观察的实际案例进行分析，如科学家观察动物行为、观察星空等。

-详细介绍每个案例的观察方法、过程和发现，让学生全面了解观察的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何运用观察解决生活中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的观察主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的观察方法、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题的选择、观察方法、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各