开题报告：混合学习环境中基于多模态数据的学习绩效预测与归因研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《混合学习环境中基于多模态数据的学习绩效预测与归因研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：混合学习环境中基于多模态数据的学习绩效预测与归因研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，混合学习作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。混合学习将传统面授教学与在线学习相结合，为学生提供了更加灵活、个性化的学习方式。然而，在混合学习环境中，如何有效地评估学生的学习绩效，并对其归因进行深入分析，成为教育研究的重要课题。

多模态数据是指通过多种方式收集到的关于学生学习行为的数据，如学习过程中的行为数据、情感数据、生理数据等。这些数据可以为学生学习绩效的预测和归因提供更加全面、准确的依据。因此，本研究旨在探索混合学习环境中基于多模态数据的学习绩效预测与归因方法，为教育工作者提供有效的教学决策支持。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于混合学习环境中学习绩效预测与归因的研究主要集中在以下几个方面：

学习绩效预测：研究者们通过构建预测模型，利用学生的学习行为数据、成绩数据等，预测学生的学习绩效。常用的预测模型包括决策树、支持向量机、神经网络等。

归因分析：研究者们通过对学生学习行为的深入分析，探究影响学生学习绩效的因素，如学习动机、学习策略、学习环境等。归因分析有助于教育工作者了解学生的学习需求，从而制定更加有效的教学策略。

多模态数据分析：随着大数据技术的发展，研究者们开始关注多模态数据的收集和分析。多模态数据可以为学生学习绩效的预测和归因提供更加全面、准确的依据。

混合学习环境下的研究：研究者们开始关注混合学习环境下学生学习绩效预测与归因的研究，探索如何利用多模态数据来提高预测和归因的准确性。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在构建基于多模态数据的学习绩效预测与归因模型，为教育工作者提供有效的教学决策支持。

研究内容：

（1）收集混合学习环境中的多模态数据，包括学习行为数据、情感数据、生理数据等。

（2）构建学习绩效预测模型，利用多模态数据预测学生的学习绩效。

（3）进行归因分析，探究影响学生学习绩效的因素。

（4）开发基于多模态数据的学习绩效预测与归因系统，为教育工作者提供教学决策支持。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于混合学习环境中学习绩效预测与归因的研究现状和发展趋势。

（2）实验研究法：通过设计实验，收集混合学习环境中的多模态数据，验证预测模型的准确性和归因分析的有效性。

（3）数据分析法：利用统计软件对多模态数据进行处理和分析，构建学习绩效预测与归因模型。

研究路径：

（1）第一阶段：文献研究，了解国内外研究现状和发展趋势。

（2）第二阶段：实验设计，收集混合学习环境中的多模态数据。

（3）第三阶段：数据分析，构建学习绩效预测与归因模型。

（4）第四阶段：系统开发，开发基于多模态数据的学习绩效预测与归因系统。

（5）第五阶段：实验验证，验证预测模型的准确性和归因分析的有效性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）构建基于多模态数据的学习绩效预测与归因模型。

（2）开发基于多模态数据的学习绩效预测与归因系统。

（3）发表相关学术论文，提升研究团队在国内外的影响力。

成果形式：

（1）学术论文：在国内外核心期刊上发表相关研究成果。

（2）研究报告：撰写课题研究报告，总结研究成果和经验。

（3）系统软件：开发基于多模态数据的学习绩效预测与归因系统，为教育工作者提供教学决策支持。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年3月-2023年6月：文献研究，了解国内外研究现状和发展趋势。

（2）2023年7月-2023年12月：实验设计，收集混合学习环境中的多模态数据。

（3）2024年1月-2024年6月：数据分析，构建学习绩效预测与归因模型。

（4）2024年7月-2024年12月：系统开发，开发基于多模态数据的学习绩效预测与归因系统。

（5）2025年1月-2025年6月：实验验证，验证预测模型的准确性和归因分析的有效性。

（6）2025年7月-2025年12月：撰写课题研究报告，总结研究成果和经验。

人员分工：

（1）张三（课题负责人）：负责课题整体规划、进度安排、成果总结等工作。

（2）李四：负责文献研究、实验设计、数据分析等工作。

（3）王五：负责系统开发、实验