五年级上册英语说课稿- 《 Unit3 What would you like Part A Lets learn Lets talk》 人教pep.docx

五年级上册英语说课稿-《Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearnLet’stalk》人教pep

一.教材分析

《PEP小学英语》五年级上册第三单元“Whatwouldyoulike?”部分A“Let’slearn”和“Let’stalk”主要围绕日常饮食和饮料进行对话交流。通过本节课的学习，学生能够掌握表示食物和饮料的词汇如:hotdog,hamburger,salad,milk,water等，以及询问别人想要什么并回答的基本句型“Whatwouldyoulike?/Iwouldlike…”。本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣，并且为今后的实际生活交流打下基础。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句型进行交流。但是，对于一些新的食物和饮料的词汇，他们可能还不太熟悉。此外，学生在表达自己的喜好时，可能会存在发音不准确和语法错误等问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的发音练习和语法指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握表示食物和饮料的词汇，如hotdog,hamburger,salad,milk,water等；能够运用基本的句型“Whatwouldyoulike?/Iwouldlike…”来询问并回答别人的喜好。

能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确地运用所学的词汇和句型进行日常交流。

情感目标：通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握表示食物和饮料的词汇和基本的句型“Whatwouldyoulike?/Iwouldlike…”。

难点：学生能够正确地发音和运用所学的词汇和句型进行实际交流。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法等教学方法。通过创设生动、真实的情景，引导学生参与到实际的交流活动中，提高他们的语言运用能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频和录音等，来辅助教学，增加学生的学习兴趣和积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发他们学习本节课的兴趣。

导入（10分钟）：展示一些食物和饮料的图片，让学生猜测它们的名字，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）：通过展示一段情景剧，呈现本节课的主要词汇和句型。引导学生进行观察和思考，然后进行模仿和重复。

操练（15分钟）：学生分角色进行对话练习，教师提供相应的提示和帮助，确保学生能够正确地运用所学的词汇和句型。

巩固（10分钟）：学生进行小组活动，用所学的词汇和句型编写一个小对话，并表演给大家看。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

作业布置（5分钟）：布置一道与本节课主题相关的任务，让学生课后进行练习和思考。

七.说板书设计

板书设计将采用直观、简洁的方式，将本节课的主要词汇和句型呈现在黑板上。例如，用图片和单词卡展示食物和饮料的词汇，用简单的句子结构图示来展示句型“Whatwouldyoulike?/Iwouldlike…”。这样，学生可以通过直观的板书，更好地理解和记忆所学的内容。

八.说教学评价

教学评价将从学生的语言表达、课堂参与度和小组合作等方面进行。教师将观察学生在课堂上的表现，记录他们的语言表达和交流情况，以及他们在小组活动中的合作意识和团队精神。通过这些评价，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

九.说教学反思

在课后，教师将对本节课的教学进行反思。反思的内容包括教学目标的实现情况、教学方法和手段的适用性、学生的学习效果等。教师将根据反思的结果，调整教学计划和方法，为今后的教学做好准备，提高教学效果。

知识点儿整理：

食物和饮料词汇：hotdog,hamburger,salad,milk,water等。

询问别人喜好并回答的基本句型：“Whatwouldyoulike?/Iwouldlike…”。

日常饮食和饮料的交际用语：

肯定回答：“Iwouldlikesome…”或“Iwouldlikea…”。

否定回答：“Iwouldn’tlikeany…”或“Iwouldn’tlikea…”。

询问对方：“Wouldyoulikesome…?”或“Wouldyoulikea…?”。

表达自己喜欢或不喜欢某食物或饮料的句型：“Ilike…”“Idon’tlike…”。