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人教版一年级语文上册教学设计
1
.版本
：
部编本一年级语文上册部编版新人教版2016年审定）
（
2.教案目录：
第五单元识字
6.画识字
7.大小多少
8.小书包
9.日月明
10.升国旗
语文园地五
第六单元课文
5.影子
6.比尾巴
7.青蛙写诗
8.雨点儿
口语交际：用多大的声音
语文园地六
教学课题：识字6画
教学目标：
1.学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。
2.会认10个字。
3.知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重、难点：
L重点：（1）学会4个生字，认识2个偏旁。（2）能理解每句诗的意思。
（3）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.难点：理解诗句的意思。
教学准备：投影课件卡片
教学时间：2课时
课时第一课时
教学流程教学改进措施
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一
猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得
准，猜得对。“远看山有色，
近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。“你们猜出是什么
了吗？我们学完这篇课文，
你就会知道的。
二、看图
1.出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？
2.请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可
以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、
鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？
三、初读课文，认识生字
1.借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2.画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3.同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
4.指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义
1.先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联
系生活实际记忆字
形，了解字义。
2.同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？
3.请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
远：半包围结构，先认识走之旁。加一加方法记忆：
元加走之旁就是远。
组词：远处，远方。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换
成“巴”字就是“色”
字。组词：景色、彩色。
近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。形
声字方法记忆：今与近发音比较相近，走近某处要有腿走路。
听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，
右边是“斤”字，合起
来就是“听”字。组词：听讲、听话。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”
改写成“竖钩钩”
就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”
就是没有的意思。组词：
无有、无用、无人。
抽读生字和词语的卡片，巩固生字。
五、正确书写生字
1.让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
2.在书上描红。
3.教师重点指导“水”和“来”两个字。
4.其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，
进行个别辅导。
5.学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。
心得
反思
课时
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