五年级上语文5《搭石》优质公开课教学设计【统编人教.docx

五年级上语文5《搭石》优质公开课教学设计【统编人教

一.教材分析

《搭石》是一篇描述中国农村生活场景的短文，通过描绘农村孩子们搭石的情景，展现了孩子们团结协作、勇敢坚强的精神风貌。本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。教学本文，旨在让学生感受农村生活的乐趣，体会团结协作的力量，培养勇敢坚强的品质。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有了一定的认识。但对于农村生活，他们可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。此外，学生们的团队协作意识有待提高，通过本文的学习，可以让他们在课堂上体验到团结协作的力量。

三.教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会农村孩子团结协作、勇敢坚强的精神。

过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会从文中提取关键信息，进行推理、判断。

情感态度与价值观：感受农村生活的乐趣，培养团队协作意识，增强勇敢坚强的品质。

四.教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会农村孩子团结协作、勇敢坚强的精神。

难点：学会从文中提取关键信息，进行推理、判断；运用课文中的句式和词汇进行表达。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创设农村生活的情境，让他们身临其境，更好地理解课文内容。

合作学习法：引导学生进行小组讨论、分享，培养团队协作意识，提高阅读理解能力。

启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

六.教学准备

课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，以便于教学过程中的展示。

教材：准备课文《搭石》的纸质教材，方便学生阅读和做笔记。

黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容和总结。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示农村孩子们搭石的场景，引导学生关注农村生活，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵味；学生自主阅读课文，理解课文内容。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感；教师提问，引导学生从文中提取关键信息，进行推理、判断。

巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，培养团队协作意识；教师总结课文内容，强调重点知识点。

拓展（10分钟）

学生运用课文中的句式和词汇，进行口语表达；教师点评，给予鼓励和指导。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；学生分享自己的学习感悟。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生课后绘制一幅农村孩子们搭石的画，并附上简短的描述。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书重点内容和总结，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在《搭石》这一课的教学设计中，我尽力营造了一个有利于学生学习的情境，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并在此基础上进行了相应的解决和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对农村生活了解不足

在导入环节，我使用了课件展示农村孩子们搭石的场景，但发现部分学生对于课件中的图片和视频表现出陌生，难以产生共鸣。这使得课堂氛围显得有些疏离，影响了学生的学习兴趣。

小组讨论效果不佳

在操练环节，我学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。然而，由于课堂时间有限，小组讨论过于匆忙，导致部分学生未能充分表达自己的观点，小组讨论的效果不尽如人意。

口语表达难度较大

在拓展环节，我鼓励学生运用课文中的句式和词汇进行口语表达，但发现部分学生在这一环节表现出紧张和恐惧，难以流畅地进行口语表达。

二、解决办法及改进措施

增加课前，了解学生生活背景

为了解决学生对农村生活了解不足的问题，我计划在课前进行一次，了解学生的家庭背景和生活经验。根据结果，我将调整课件和教学内容，尽量贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

优化小组讨论环节

针对小组讨论效果不佳的问题，我将重新设计小组讨论的环节。在讨论前，我会给出明确的讨论话题和问题，引导学生有针对性地进行讨论。同时，我会适当延长讨论时间，保证每个学生都有机会发表自己的观点。

降低口语表达难度，增强学生信心

为了让学生在口语表达环节更加自信，我决定降低表达难度。首先，我会选取一些简单的课文句式和词汇，让学生进行模仿和替换练习。其次，我会设置一些轻松有趣的口语任务，让学生在完成任务的过程中提高口语表达能力。最后，我会多给予学生肯定和鼓励，让他们建立自信心。

加强课堂互动，提高学生参与度

为了提高学生的课堂参与度，我将在教学过程中加强师生互动。通过提问、回答等方式，引导学生主动思考和参与课堂讨