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田径蹲踞式起跑说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册,课程内容为田径蹲踞式起跑。本章节主要讲述了田径运动中起跑的基本技术,包括起跑姿势、起跑动作和起跑后的加速跑。通过本节课的学习,旨在让学生掌握正确的蹲踞式起跑技术,提高起跑速度,为田径运动打下基础。本节课与课本内容紧密相关,符合教学实际,有利于培养学生的体育素养和运动能力。
核心素养目标
1.运动能力:通过学习蹲踞式起跑技术,学生能够正确执行起跑动作,提高起跑速度和整体运动表现。
2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,增强自我锻炼的意识,提高身体健康水平。
3.体育品德:学生在练习中培养团队协作精神,遵守比赛规则,展现公平竞争的态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领。
2.起跑后的加速跑技术。
难点:
1.学生对起跑技术的理解与动作协调性。
2.起跑时力量的合理分配。
解决办法:
1.采用示范教学法,教师或技术较好的学生进行标准动作示范,让学生直观学习。
2.分步骤教学,先从起跑姿势开始,逐步过渡到完整动作,强调每个动作的细节。
3.进行小组练习,让学生在同伴互助中纠正错误,提高动作质量。
4.设置游戏化练习,提高学生的学习兴趣,增强动作记忆。
5.个性化指导,针对不同学生的特点进行个别辅导,帮助其克服难点。
教学方法与策略
1.采用讲授法,系统地介绍蹲踞式起跑的技术要领。
2.实施分组练习法,让学生在小组内进行蹲踞式起跑练习,互相观察和纠正动作。
3.运用游戏化教学,设计起跑接力比赛,增加练习趣味性。
4.利用视频媒体,播放优秀运动员的起跑动作,让学生进行观察和分析。
5.安排实践反馈环节,让学生在实践中自我评估,教师给予即时指导和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对田径蹲踞式起跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在体育比赛中注意过起跑环节吗?它对比赛结果有什么影响?”
-展示一些优秀运动员的起跑视频片段,让学生初步感受蹲踞式起跑的技术特点。
-简短介绍田径运动的基本概念,特别是起跑在田径比赛中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.蹲踞式起跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解蹲踞式起跑的基本概念、技术要领和重要性。
过程:
-讲解蹲踞式起跑的定义,包括起跑姿势、起跑动作和起跑后的加速跑。
-详细介绍蹲踞式起跑的组成部分或功能,使用示范动作帮助学生理解。
-通过起跑技术在比赛中的实际应用,让学生更好地理解其重要性。
3.蹲踞式起跑案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解蹲踞式起跑的技巧和策略。
过程:
-选择几个典型的蹲踞式起跑技术分析案例。
-详细介绍每个案例的技术细节、成功要素和改进空间,让学生全面了解蹲踞式起跑的多样性。
-引导学生思考这些案例在自身训练中的应用,以及如何通过技术改进提高起跑效率。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与蹲踞式起跑技术相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及可能的改进策略。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对蹲踞式起跑技术的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括技术要点、训练方法及改进策略。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实践操作与反馈(20分钟)
目标:让学生亲自实践蹲踞式起跑技术,并及时得到反馈,提高技术掌握程度。
过程:
-学生分组进行蹲踞式起跑的实践操作,教师巡回指导,纠正动作。
-实践后,学生进行自我评估,教师给予个性化反馈和建议。
-学生再次实践,尝试应用反馈中的改进点,教师继续指导。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调蹲踞式起跑技术的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括蹲踞式起跑的基本概念、技术要领、案例分析等。
-强调蹲踞式起跑技术在田径运动中的价值和作用,鼓励学生加强训练,提高自身运动能力。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于蹲踞式起跑技术的训练日记,记录自己在课堂上的学习体会和训练成果。
学生学习效果
学生学习效果
1.技术掌握:学生能够理解和掌握蹲踞式起跑的基本技术要领,包括正确的起跑姿势、起跑动作和
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