2021基于新课改理念下的语文阅读教学有效性研究课题实施方案 .pdfVIP

基于新课改理念下的语文阅读教学有效性研究

课题实施方案

一、课题提出的背景

1．时代的需要、学生全面发展的要求。

现代社会的协调发展，教育内在的现实与未来的矛盾，教育要实现促

进人的全面发展的目标，都要求教育必须是有效和谐的。课堂教学是教学

的主阵地，有效的阅读教学应该是童心飞扬的乐园，个性张扬的天地。当

师生之间、学生与学生之间产生多重共鸣，学生由被动的接受者转变为主

动、活跃的参与者和创造者，学生的语文素养就能得到很好的提高。

2．新课程理念下课堂教学改革的要求。

新课标要求：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文

本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，

受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、

体验和理解。”在应试教育模式下，现行不少语文课堂仍存在注重整体划一，

以统一标准来抹平学生个体认识差异，以教师个人意志作为课堂运行原则，

漠视学生个体需要对课堂的影响作用，轻忽学生的主体地位，片面强调知

识传授，不注重情感交流与能力培养等弊端。在这样一种课堂教学中，很

容易形成干涩、生硬、低效的课堂局面。语文阅读教学有效性研究成为众

多语文教师进行课堂教学改革，提升课堂教学品位和境界的一种追求目标。

3．素质教育的要求。

有效的语文阅读教学追求的目标是促进学生素质全面、和谐、充分的

发展，这和素质教育的培养目标是一致的。近两年来，国内外有不少学校

开展了类似的课题实验研究，取得了初步的成果，但大都停留在一般层面

上，缺乏具有可操作性的实施举措。我们提出并进行本课题的研究就是站

在对学生未来发展负责的角度，克服初中语文课堂教学低效的现象，实行

内涵式的课堂教学，力求构建起一套促进学生全面和谐发展的行之有效的

方法，使先进的教育理论和与时俱进的教育理念真正落实到语文课堂教学

实践之中，对进一步丰富和发展“轻负担、高质量”的素质教育理论也具

有深远的意义。本课题的研究注重理论与实践的结合，尤其是实践上的应

用与探索，期待在探索中形成我校语文教学的品牌特色。

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