2024-2025学年初中音乐七年级上册人音版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册人音版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元歌唱祖国

1.1演唱

1.2欣赏

二、第二单元缤纷舞曲

2.1演唱

2.2欣赏

三、第三单元草原牧歌

3.1演唱

3.2欣赏

四、第四单元欧洲风情

4.1演唱

4.2欣赏

五、第五单元劳动的歌

5.1演唱

5.2欣赏

5.3本单元综合

六、第六单元齐鲁乡情

6.1演唱

6.2欣赏

七、随心唱响

7.1红旗飘飘

7.2故乡的云

7.3本单元综合

八、演奏

8.1友谊地久天长

8.2本单元综合

第一单元歌唱祖国演唱

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在引导学生通过学习《歌唱祖国》这首歌曲，了解我国的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。通过演唱歌曲，提高学生的音乐素养，增强团队协作能力。同时，通过学习歌曲背后的历史背景，激发学生对音乐历史的兴趣，培养学生的文化自信。教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。

核心素养目标分析

1.音乐感知：培养学生对《歌唱祖国》这首歌曲的音高、节奏、旋律等音乐要素的感知能力，提高学生的音乐鉴赏水平。

2.音乐表现：通过演唱《歌唱祖国》，锻炼学生的音乐表达能力，培养学生自信、大方的舞台表现力。

3.音乐创造：引导学生参与歌曲的改编、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

4.音乐文化：让学生了解《歌唱祖国》这首歌曲的历史背景，增强学生对我国音乐文化的认同感和自豪感。

5.音乐情感：通过学习歌曲，引导学生体会爱国主义精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

6.音乐审美：引导学生从歌曲中感受美、欣赏美，提升学生的审美情趣和艺术修养。

7.音乐健康：在演唱过程中，关注学生的身心健康发展，培养学生良好的音乐生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确演唱《歌唱祖国》的旋律，把握歌曲的情感表达。

2.学生能够理解歌曲的背景，体会歌曲所表达的爱国情感。

难点：

1.歌曲旋律较为复杂，学生难以准确掌握。

2.学生在演唱时情感表达不够充沛，难以体现歌曲的内涵。

解决办法：

1.通过分段教学，逐步引导学生掌握歌曲旋律，并利用示范演唱和跟唱练习帮助学生熟悉。

2.结合多媒体展示歌曲创作背景和歌词含义，引导学生深入理解歌曲情感，并在演唱时鼓励学生用真情实感表达。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合视频播放，向学生介绍《歌唱祖国》的创作背景和历史意义，激发学生兴趣。

2.通过示范演唱，引导学生学习歌曲的旋律和节奏，同时进行个别辅导，帮助学生克服难点。

3.组织学生分组练习，通过合唱形式共同演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，体验歌曲中的爱国情感。

5.利用音乐游戏，如节奏接龙、旋律模仿等，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐感知和表现能力。

6.结合信息技术，利用多媒体展示歌曲相关的图片和视频资料，丰富教学资源，增强学生的视觉体验。

教学过程

一、导入

（1）播放《歌唱祖国》的旋律，引导学生回顾歌曲，并提问：“这首歌曲的名字是什么？你们知道它表达了什么情感吗？”

（2）学生分享自己的理解，教师总结：《歌唱祖国》这首歌曲表达了我们对祖国的热爱和赞美。

二、新课导入

1.教师介绍歌曲《歌唱祖国》的背景知识，包括创作年代、作者、历史意义等。

2.学生阅读课本相关内容，了解歌曲背后的故事。

三、歌曲学习

1.教师带领学生学习歌曲的旋律，逐句教唱，并强调节奏和音准。

-学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。

-教师对学生的演唱进行个别指导，纠正音准和节奏问题。

2.学生分组练习合唱，教师巡回指导，鼓励学生发挥团队精神，共同完成合唱。

四、情感体验

1.教师引导学生思考：在演唱《歌唱祖国》时，你们感受到了什么？

2.学生分享自己的感受，教师总结：演唱这首歌曲让我们更加深刻地体会到了爱国情怀。

五、歌曲创作背景探究

1.教师提问：《歌唱祖国》这首歌曲的创作背景是怎样的？

2.学生结合课本内容，分享自己的理解，教师总结：这首歌曲是在新中国成立十周年之际创作的，表达了全国人民对祖国的热爱和祝福。

六、歌曲改编与创作

1.教师提出任务：请同学们尝试对《歌唱祖国》进行改编或创作。

2.学生分组讨论，发挥创意，进行改编或创作。

3.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱国情怀和音乐素养的重要性。

2.学生回顾课堂学习，分享自己的收获。

八、课后作业

1.请学生回家后，与家人共同演唱《歌唱祖国》。

2.请学生思考：这首歌曲对我们有什