2024-2025学年高中化学必修 第二册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第二册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第五章化工生产中的重要非金属元素

1.1第一节硫及其化合物

1.2第二节氮及其化合物

1.3第三节无机非金属材料

1.4实验活动4用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子

1.5实验活动5不同价态含硫物质的转化

1.6本单元复习与测试

二、第六章化学反应与能量

2.1第一节化学反应与能量变化

2.2第二节化学反应的速率与限度

2.3实验活动6化学能转化成电能

2.4实验活动7化学反应速率的影响因素

2.5本单元复习与测试

三、第七章有机化合物

3.1第一节认识有机化合物

3.2第二节乙烯与有机高分子材料

3.3第三节乙醇与乙酸

3.4第四节基本营养物质

3.5实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点

3.6实验活动9乙醇、乙酸的主要性质

3.7本单元复习与测试

四、第八章化学与可持续发展

4.1第一节自然资源的开发利用

4.2第二节化学品的合理使用

4.3第三节环境保护与绿色化学

4.4本单元复习与测试

第五章化工生产中的重要非金属元素第一节硫及其化合物

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕硫及其化合物展开，包括硫的性质、硫的化合物以及其在化工生产中的应用。具体内容涉及硫元素的位置、性质、氧化还原反应、硫的氢化物、硫的氧化物、硫的含氧酸及其盐等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的化学知识紧密相连。学生在初中已经学习了元素周期表、原子结构、化合价、氧化还原反应等基础知识，为本节课学习硫及其化合物奠定了基础。同时，本节课内容也将引导学生运用这些知识，进一步探究硫及其化合物的性质和反应。

核心素养目标

1.科学思维：通过学习硫及其化合物的性质和变化，培养学生运用化学原理分析问题的能力，提高逻辑思维和辩证思维能力。

2.实验探究：引导学生通过实验探究硫及其化合物的制备、性质和反应，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：培养学生对化学现象的观察和思考习惯，树立科学的世界观，认识到化学在工农业生产中的重要作用，增强社会责任感。

4.生命观念：引导学生理解硫在自然界和生物体内的循环，认识化学元素与生命现象之间的关系。

5.社会实践：结合化工生产中的应用，让学生了解化学与实际生活的联系，培养学生的实践能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中化学必修第二册学习之前，已经具备了一定的化学基础知识，包括元素周期表、原子结构、化合价、氧化还原反应等。此外，学生可能已经接触过一些简单的无机化合物，如酸、碱、盐等的基本性质和反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于化学学科的兴趣参差不齐，部分学生对硫及其化合物这类与日常生活和生产实践紧密相关的化学知识表现出较高的兴趣。学生的能力方面，已具备一定的化学实验操作技能和理论分析能力。学习风格上，有学生偏好通过实验操作来学习，而有的则更倾向于通过理论分析和解题来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习硫及其化合物时可能遇到的困难包括对硫的氧化还原性质的深入理解，对硫的多种同素异形体的区分，以及对硫在化工生产中应用的复杂性的把握。此外，学生可能难以将硫及其化合物的性质与实际生产中的应用联系起来，需要通过教学活动帮助学生建立这种联系。此外，学生可能对硫的毒性和环境污染问题缺乏足够的认识，需要通过教学引导学生关注这些问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍硫及其化合物的基本性质、反应原理和应用，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：在讲解过程中，引导学生针对硫的不同化合物进行讨论，激发学生的思维活跃度，培养批判性思维。

3.实验法：组织学生进行硫及其化合物实验，通过实际操作加深对理论知识的应用和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示硫及其化合物的结构、性质和变化，提高教学直观性和生动性。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过虚拟实验体验硫的氧化还原反应，增强学习趣味性。

3.实物展示：引入硫的样品，让学生观察其物理性质，并结合理论知识，加深对硫的认识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过硫磺或者硫磺制品吗？它们有什么特点？”

展示一些关于硫磺燃烧的图片或视频片段，让学生直观感受硫磺燃烧的现象。

简短介绍硫及其化合物的基本概念和重要性，如硫在自然界中的存