第9单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）.docx

第9单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）

一、设计思路

本节课以人教版九年级下册化学第9单元实验活动5“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入生活中常见的溶液配制实例，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾已学的溶液概念、溶质质量分数的计算方法等基础知识，为实验操作打下基础。

3.详细讲解实验步骤、注意事项和实验操作技巧，确保学生在实验过程中能够顺利进行。

4.以小组合作的形式开展实验，培养学生团结协作、观察分析、解决问题的能力。

5.通过实验结果的分析与讨论，引导学生深入理解溶质质量分数的概念，掌握溶液配制的原理和方法。

6.结合课本内容，布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当两个方面。学生通过观察、分析实验现象，发展科学思维能力，提高实验操作的精确性和有效性，培养创新实践能力。同时，通过小组合作，学生将学会分享实验成果，尊重他人观点，培养团队协作精神。在实验过程中，强调安全意识、环保意识，促使学生形成严谨的科学态度和积极的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了溶液的基本概念，包括溶质、溶剂、溶液的定义，以及溶质质量分数的计算方法。此外，他们还进行了简单的溶液配制实验，对实验操作流程有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实践来学习和理解知识。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够跟随教师的引导进行科学探究。在风格上，学生可能偏好直观的、互动的学习方式，喜欢在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，学生可能会在精确称量、量取、溶解等操作中遇到困难，如读数误差、操作不当导致溶液浓度不准确等。此外，对于实验数据的记录和分析，学生可能会感到迷茫，需要教师的指导和同辈的帮助。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教版九年级下册化学教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与氯化钠溶液配制相关的教学视频、动画演示等，以及相关图表，帮助学生直观理解溶液配制的原理和步骤。

3.实验器材：准备氯化钠、蒸馏水、电子天平、量筒、烧杯、玻璃棒等实验器材，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生分组交流和分享实验成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的溶液配制为例，如饮料稀释、药品配置等，提问学生如何确定溶液的浓度，从而引出本节课的主题——配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。通过问题导入，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾溶液的定义、溶质和溶剂的概念，以及溶质质量分数的计算公式。接着，详细讲解氯化钠溶液配制的原理，包括如何计算所需氯化钠和水的质量。然后，通过多媒体展示正确的实验操作步骤，强调每一步的关键注意事项，如称量时的校准、量取时的读数方法、溶解时的搅拌技巧等。最后，讨论实验中的安全事项，确保学生在实验过程中的安全。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了氯化钠溶液配制的基本原理和操作步骤后，布置几个计算和实验操作相关的练习题。要求学生现场计算配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需的氯化钠和水的质量，并讨论可能的误差来源。通过练习，巩固学生对知识点的掌握，并提高解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括但不限于：配制不同溶质质量分数的氯化钠溶液的实验报告，以及相关的计算题和思考题。要求学生在规定时间内完成，并提醒学生作业的评分标准和提交方式。

六、知识点梳理

1.溶液的基本概念

-溶液的定义：溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物。

-溶质的分类：固体溶质、液体溶质、气体溶质。

-溶剂的分类：水溶剂、非水溶剂。

2.溶质质量分数的计算

-溶质质量分数的定义：溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量的比值，通常用百分比表示。

-计算公式：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

3.氯化钠溶液的配制

-配制原理：根据所需溶质质量分数和溶液总质量，计算所需溶质和溶剂的质量。

-实验步骤：

a.计算所需氯化钠的质量。

b.使用电子天平准确称取氯化钠。

c.使用量筒量取所需溶剂（蒸馏水）的体积。

d.将氯化钠加入烧杯中，再加入蒸馏水。

e.使用玻璃棒