第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：运用选择结构描述问题求解过程

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合粤教版高中信息技术必修1教材，通过讲解选择结构的编程思想，帮助学生理解如何运用选择结构描述问题求解过程，培养他们分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息的能力，能够利用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：使学生理解选择结构的逻辑，能够运用算法思想描述问题求解过程，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，形成良好的信息道德素养，负责任地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、基本编程概念（如变量、表达式）以及简单的程序设计逻辑。在之前的学习中，他们已经接触过顺序结构的编程，能够理解程序的基本执行流程。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于编程有较高的兴趣。

-他们具备一定的逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行问题分析。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习，需要采取多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解选择结构的逻辑可能存在难度，尤其是条件判断的准确性。

-在实际编程时，可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要耐心调试和排除。

-部分学生可能因为缺乏编程经验，对于问题求解的过程描述不够清晰，需要通过实例和练习来提高。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的选择结构程序示例代码，以及流程图表示的选择结构示例。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机都安装有编程软件，如Python环境。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行编程练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在编程中会遇到需要根据不同条件做出不同决策的情况，你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于选择结构的实际应用场景，如自动售货机的工作流程，让学生初步感受选择结构的实际意义。

简短介绍选择结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括其主要组成元素，如if条件语句。

详细介绍选择结构的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析，如成绩判断、天气查询等。

详细介绍每个案例的使用场景、实现方式和效果，让学生全面了解选择结构的实用性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用选择结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择结构的优化或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，如何使用选择结构来编写程序。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和程序示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选择结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选择结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选择结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选择结构。

布置课后作业：让学生编写一个使用选择结构的程序，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解选择结构的定义和基本概念，掌握了if条件语句的语