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1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教材分析

“1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册”本节课选自统编版道德与法治二年级下册第一单元“我们在一起”的第三课。本节课通过讲述学生在生活中遇到的各种“第一次”挑战，引导学生学会勇敢面对、克服困难，培养良好的意志品质和合作精神。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、自我管理能力和问题解决能力。核心素养目标包括：

1.培养学生面对挑战时的勇气和自信，提高自我认知和情绪调节能力。

2.增强学生团队协作意识，学会与他人分享经验和感受，发展沟通与合作能力。

3.引导学生学会分析问题、解决问题，培养创新思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解面对挑战时勇敢尝试的重要性，以及如何在挑战中学会合作和解决问题。具体包括以下几点：

-明确“第一次”挑战的概念，让学生认识到成长过程中遇到挑战是正常现象。

-强调勇敢尝试、不怕失败的重要性，例如通过讲解课本中的故事，让学生了解失败是成功之母。

-教授学生在挑战中如何与同伴合作，例如通过小组讨论，让学生分享自己在面对挑战时的合作经验。

-培养学生分析问题、解决问题的能力，例如通过设置情境，让学生在实际操作中学会如何应对挑战。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正理解和掌握面对挑战时的应对策略，具体包括以下几点：

-让学生理解并接受挑战是成长的一部分，难点在于如何让学生从心理上克服恐惧和焦虑，例如通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验挑战。

-培养学生的合作意识，难点在于如何让学生在实际操作中真正体会到合作的力量，例如通过团队游戏，让学生在游戏中学会协作。

-引导学生学会分析问题、解决问题，难点在于如何让学生掌握分析问题的方法和技巧，例如通过案例分析，让学生在实际问题中学会思考和分析。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍“挑战第一次”的概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自面对挑战的经历和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的挑战情境，通过扮演不同角色，体验合作解决问题和克服困难的过程。

3.利用案例研究，选取教材中的实际案例进行分析，帮助学生理解挑战中的合作与沟通技巧。

4.教学媒体使用方面，运用多媒体课件展示相关图片和视频，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于儿童克服困难、勇敢尝试的视频，引发学生的共鸣。

-提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些‘第一次’挑战？当时是怎么克服的？”

-学生分享：学生轮流分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：教师解释“挑战第一次”的含义，强调面对挑战的勇气和重要性。

-案例分析：教师选取教材中的案例，讲解案例中人物如何面对挑战，引导学生思考。

-合作讨论：学生分小组讨论案例中的合作和解决问题的方法，每组选代表分享。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的挑战情境，实践合作解决问题。

-小组讨论：学生讨论在角色扮演中遇到的问题和解决策略，教师巡回指导。

-分享反馈：每组分享练习成果，教师给予反馈和评价。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问检测：教师提问：“通过今天的学习，你们认为面对挑战最重要的是什么？”

-学生回答：学生回答问题，教师总结并强调重点。

-互动游戏：教师设计一个快速问答游戏，检验学生对课程内容的理解。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个开放性问题，要求学生运用所学知识解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何在生活中应用所学，培养核心素养。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调面对挑战的勇气和合作的重要性。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在生活中观察并记录一次挑战的经历，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《小王子》、《鸭子骑车记》等，这些书籍中包含了面对挑战、勇敢尝试的故事，可以让学生在课后阅读，从中获得启发。

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