13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版 -.docxVIP

13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版-

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级下册语文第13课《画杨桃》。本节课通过讲述一个关于观察和想象的故事，引导学生认识杨桃这一水果，并学会通过文字描述进行想象和描绘。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《画杨桃》章节以生动的语言和形象的插图，让学生在已有认知基础上，进一步了解杨桃的外形、颜色和味道等特点。同时，通过描绘杨桃的情景，激发学生的想象力，培养他们观察、表达和创造的能力。在此之前，学生已经学习过一些关于水果的知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《画杨桃》一文，学生能够理解并运用文中描述杨桃的词汇和句式，提升语言理解和表达能力。

2.思维素养：培养学生观察生活中的事物，通过文字描述进行思考和想象，发展形象思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习与杨桃相关的文化知识，增强学生对中华传统水果文化的认识和理解。

4.实践素养：鼓励学生在实际生活中观察不同的水果，尝试用所学知识和语言进行描述，提高实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认识并书写一些简单的汉字，了解基本的句子结构。在生活常识方面，学生对水果有基本的认识，能够识别常见的几种水果，并对它们的颜色、形状有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事和图片来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。在风格上，学生更喜欢互动式和游戏化的学习方式，对单一枯燥的教学方式反应较冷淡。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《画杨桃》一文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对杨桃这一水果不够熟悉，可能会影响对课文内容的理解；对文中一些形容词和比喻句的理解可能会感到困难；在描述水果时，可能会缺乏足够的词汇和表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版二年级下册语文教材《画杨桃》章节

-实物或图片资源：杨桃实物、杨桃图片

-多媒体资源：课文朗读音频、相关动画或视频片段

-教学板书工具：黑板、粉笔、彩色粉笔

-互动工具：卡片、小奖品

-信息化资源：教学PPT、电子白板

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏化学习

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《画杨桃》。你们听说过杨桃吗？有没有同学知道杨桃是什么样的呢？

2.好的，请一位同学分享一下你对杨桃的了解。其他同学认真听，等会儿我们再来讨论一下。

3.通过大家的分享，我们知道了杨桃是一种水果。那么，课文中的小作者为什么要画杨桃呢？让我们一起进入课文，去寻找答案吧。

二、初步感知课文

1.请同学们打开课本，翻到第13课《画杨桃》。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气、节奏，尽量读得生动、有趣。

2.读完后，请同学们谈谈你对这篇课文的第一印象是什么？你觉得小作者画杨桃的原因是什么？

3.现在，我们来分角色朗读课文。男生读小作者的描述，女生读其他角色的对话。注意语气和表情，尽量让我们的朗读更加生动。

三、探究课文主旨

1.请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.小作者为什么觉得画杨桃很难？

b.小作者是如何克服困难的？

c.小作者最后画出了怎样的杨桃？

2.分组讨论，每组选一名代表分享你们的讨论成果。

3.根据同学们的分享，我们总结出课文的主旨：通过画杨桃这个故事，告诉我们观察事物要全面、细致，用心去体会，才能描绘出事物的真实面貌。

四、深入学习课文

1.现在，我们来深入分析课文中的重点词句。请同学们找出课文中描述杨桃的词语，并分享你们对这些词语的理解。

2.接下来，我们来学习课文中的比喻句。请同学们找出小作者用来形容杨桃的比喻句，并解释其含义。

3.通过对课文的分析，我们知道了小作者在画杨桃的过程中，是如何用心去观察和想象的。那么，同学们在日常生活中，有没有遇到过类似的情况呢？请举例分享你们的经验。

五、巩固拓展

1.现在，我们来做一个游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个水果，用语言描述这个水果，其他小组的同学要根据描述画出对应的水果。看看哪个小组的描述最生动，哪个小组的画作最接近实物。

2.游戏结束后，请同学们谈谈你们在游戏中的收获和感受。

3.最后，我们来总结一下本节课的学习内容。通过学习《画杨桃》，我们知道了观察事物要全面、细致，用心去体会，才能描绘出事物的真实面貌。在今后的学习和生活中，我们要学会用心观察，用心去