13《专注等于学习效率》 （说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

13《专注等于学习效率》（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自全国通用三年级下册综合实践活动教材《专注等于学习效率》。本章节主要内容包括：

1.认识专注力的重要性；

2.学习专注力的培养方法；

3.通过实例分析，让学生了解专注力对学习效率的影响；

4.设计专注力训练活动，帮助学生提高专注力；

5.总结学习方法，提高学习效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.让学生认识到专注力对于学习效率的重要性，培养良好的学习习惯，提升信息素养；

2.通过专注力培养方法的实践，提高学生的自我管理能力，发展自主学习素养；

3.通过实例分析和专注力训练活动，锻炼学生的思维能力，培养解决问题的能力，发展创新素养；

4.培养学生合作学习的精神，提高沟通与协作能力，发展社会交往素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-专注力的定义及其在学习中的重要性：通过具体实例，如“专注力好的学生考试成绩更优秀”，让学生直观感受到专注力对学习效果的影响。

-专注力培养的方法：包括设定学习目标、合理安排时间、减少干扰因素等。例如，通过引导学生制定学习计划，让他们学会如何管理自己的学习时间和环境，以提高专注力。

-学习效率的提升：通过实际操作，如专注力训练游戏，让学生亲身体验专注力提升后学习效率的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-专注力概念的理解：学生可能难以理解专注力的抽象概念，可以通过设计简单的专注力实验，如“静坐冥想”，让学生感受专注力的存在和作用。

-实际操作中的困难：学生在尝试专注力培养方法时可能会遇到困难，如难以坚持学习计划。可以通过小组讨论，让学生分享彼此的挑战和解决方案，共同寻找克服困难的方法。

-学习效率的自我评估：学生可能不知道如何评估自己的学习效率。教师可以提供具体的评估工具，如学习效率日志，让学生记录自己的学习过程和成果，从而更好地理解和提升学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国通用三年级下册综合实践活动教材《专注等于学习效率》。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如专注力训练的示范视频，以及用于课堂讨论的案例文本。

3.实验器材：准备计时器、注意力测试卡片等，用于进行专注力测试的实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们认为学习效率是什么？如何提高学习效率？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于学习方法和习惯的知识，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍专注力的定义、重要性以及如何培养专注力，强调专注力对学习效率的影响。

-举例说明：以一位学生因提高专注力而成绩显著提升的案例，具体说明专注力的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中遇到专注力不集中的问题，并探讨可能的解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与专注力训练游戏，如“注意力集中测试”或“静坐冥想”，通过实践体验专注力的培养。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调专注力培养的方法和技巧，并鼓励学生在日常学习中运用。

-让学生分享自己在专注力训练中的感受和收获，以及如何将所学应用到实际学习中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于“专注力对学习效率的影响”的日记，要求学生记录自己在专注力训练中的体验和效果，以及在家庭作业中尝试应用专注力培养方法的经历。

-鼓励学生在家中继续进行专注力训练，并记录训练成果，下节课分享给全班同学。

六、知识点梳理

1.专注力的定义与重要性

-专注力：指个体在一定时间内集中注意力进行特定活动的能力。

-重要性：专注力是提高学习效率的关键因素，能够帮助学生更好地吸收和理解知识。

2.专注力的培养方法

-设定明确的学习目标：明确目标有助于集中注意力，避免分心。

-合理安排时间：制定学习计划，合理分配时间，避免拖延。

-减少干扰因素：在学习环境中排除干扰，如关闭不必要的电子设备，保持环境整洁。

-定期休息：长时间学习后，适当休息有助于恢复专注力。

3.专注力对学习效率的影响

-提高学习效率：专注力好的学生能够更快地掌握新知识，提高学习效率。

-增强记忆力：专注力有助于信息的有效编码，从而提高