第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

“第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要介绍古代世界四大文明古国的帝国及其文明交流。通过分析帝国的形成、发展及其对外交流，使学生理解古代文明之间的联系与互动，培养学生对历史发展规律的认识。本节课内容与统编版教材紧密关联，旨在提高学生对历史知识的理解和运用能力。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过对古代世界帝国与文明交流的学习，使学生能够分析历史现象，理解历史发展的多元性；提升学生的时间观念和历史解释能力，能够梳理历史脉络，对文明交流的作用和影响进行深入探究；同时，增强学生的文化认同，培养对世界多元文化的尊重和包容态度。

重点难点及解决办法

重点：理解古代世界四大文明帝国的形成及其文明交流的特点和影响。

难点：分析文明交流对帝国发展和世界历史进程的作用。

解决办法：

1.通过制作历史时间轴，直观展示帝国的发展历程，帮助学生理解帝国的形成背景。

2.使用地图和图表，明确文明交流的路径和方式，让学生在空间上把握文明交流的广度和深度。

3.引导学生通过文献资料分析，探讨文明交流的具体实例，如丝绸之路对东西方文明的影响，从而突破对文明交流作用的理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人见解，通过集体智慧挖掘文明交流的多面性，促进难点知识的内化。

教学资源

1.统编版教材《中外历史纲要下》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史时间轴模板

4.历史地图和图表

5.文献资料

6.网络教学资源（历史资料库、文明交流案例）

7.小组讨论指南

8.互动式问答软件平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾上节课内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些古代文明？它们有什么共同点？”

-接着引入本节课主题：“今天我们将学习古代世界的帝国与文明的交流，了解这些帝国是如何形成的，以及它们之间是如何进行交流的。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示古代世界地图，指出四大文明古国的地理位置。

-依次介绍每个帝国的形成过程、政治制度、经济文化特点。

-通过图表和时间轴，展示帝国之间的文明交流路线，如丝绸之路、香料之路等。

-分析文明交流对帝国发展和世界历史进程的影响，如科技传播、文化融合等。

-引导学生思考文明交流的积极和消极影响，如侵略与征服带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个帝国，讨论其文明交流的例子，并分享给全班。

-教师提出问题，如“文明交流对帝国的发展有哪些具体影响？”学生回答后，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调帝国形成和文明交流的重要性。

-提问学生本节课学到的关键知识点，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，讨论文明交流对古代帝国发展的作用，要求结合具体历史事件进行分析。

-强调作业的提交要求和截止日期，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《古代社会文明交流的案例分析》：提供不同文明交流的具体案例，如汉朝与匈奴的和亲、唐朝与日本的交往等，深入分析交流的背景、过程和影响。

-《帝国兴衰与文明交流的关系研究》：探讨帝国在不同时期文明交流的特点，以及这些交流如何影响帝国的兴衰。

-《文明交流中的物质文化与精神文化传播》：详细介绍文明交流中物质和精神文化的传播，如建筑风格、宗教信仰、文学艺术等。

-《世界古代文明交流地图集》：收录世界古代文明交流的地图，帮助学生直观理解文明交流的地理分布和路径。

-《文明交流与全球化》：探讨文明交流如何促进全球化的发展，以及全球化对文明交流的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的历史书籍和论文，如《世界历史大观》、《古代文明交流史》等，以加深对文明交流的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身体验历史文化的魅力，将书本知识与实物对照，增强学习兴趣。

-角色扮演：在班级内开展角色扮演活动，让学生模拟古代文明交流的场景，如丝绸之路的商人、使者等，通过情景模拟加深对历史事件的理解。

-主题讨论：定期举办主题讨论会，让学生针对文明交流中的某一主题进行深入探讨，如“文明交流与和平发展”、“文明交流与科技进步”等。

-创作展示：鼓励学生创作历史漫画、故事、小论文等，展示他们对文明交流的理解和创意，同时提高写作和表达能力。

-跨学科学习：鼓励学生将历史学习与地理、