2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、永恒的造型

1.1第1课风格多样的建筑

二、美好的家乡

2.1第2课绿色山庄

2.2第3课城市广场

三、理想的生活

3.1第4课长大后的我

3.2第5课环保小卫士

3.3第6课画同学

四、巧手创新

4.1第7课巧包装

4.2第8课我的留言册

4.3第9课框住记忆

4.4第10课葵花朵朵

五、红色记忆

5.1第11课光辉的艺术形象

六、美的体验

6.1第12课写意山水画

6.2第13课写意人物画

6.3第14课有趣的光影

6.4第15课木版画

6.5第16课现代陶艺

6.6第17课形态新颖的装置艺术

七、传统的魅力

7.1第18课名家的画

7.2第19课肖形印

八、我们来合作

8.1第20课毕业小展览

永恒的造型第1课风格多样的建筑

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术六年级下册赣美版（2024）永恒的造型第1课风格多样的建筑

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年2月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.艺术表现：通过观察和分析不同风格建筑的造型特点，学生能够运用绘画或手工的方式，创作出具有个人特色的建筑作品，提升学生的审美表现能力。

2.创造力：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，结合自己对建筑的认知，创造出具有独特风格和创意的建筑作品，培养学生的创新思维。

3.文化理解：通过对不同风格建筑的了解，学生能够认识到建筑是人类文明的重要载体，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.美术鉴赏：培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，学会从形式、色彩、空间等方面欣赏和评价建筑作品，提高学生的审美品味。

5.审美判断：在创作和欣赏过程中，学生能够形成自己的审美观点，学会独立思考和判断，培养良好的审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前已经对基本的几何形状和色彩有了初步的认识，并对日常生活中常见的建筑有一定的观察经验。他们可能已经学习过简单的绘画技巧，但关于建筑风格和设计的历史知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力逐渐增强，能够通过实践来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而有的学生则可能更喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同建筑风格的特点时可能会遇到困难，特别是在区分历史建筑与现代建筑的风格差异。此外，学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配、构图布局等方面的挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有六年级下册赣美版《永恒的造型》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与建筑风格相关的图片集，包括古代与现代建筑的照片，以及建筑设计的图表，用于展示不同风格的特点。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，以及一些简单的手工材料，如纸板、胶水、剪刀等，供学生进行实践创作。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，让学生在小组中分享观察和创作心得。同时，确保实验操作台清洁，为学生提供安全的创作环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风格多样的建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些著名的建筑？你们觉得这些建筑有什么特别的地方？”

展示一些世界著名的建筑图片，如埃菲尔铁塔、长城、金字塔等，让学生初步感受建筑的魅力或特点。

简短介绍建筑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建筑的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解建筑的定义，包括其主要功能、结构类型。

详细介绍建筑的基本组成部分，如地基、墙体、屋顶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同建筑风格的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的建筑案例进行分析，如哥特式、巴洛克式、现代主义等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和特点，让学生全面了解建筑风格的多样性。

引导学生思考这些案例对人类社会和文化的影响，以及建筑风格如何体现一个时代的审美追求。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组