2024-2025学年高中英语选择性必修 第一册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第一册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1PeopleofAchievement

1.1ReadingandThinking

1.2LearningAboutLanguage

1.3UsingLanguage

1.4本单元复习与测试

二、Unit2LookingintotheFuture

2.1ReadingandThinking

2.2LearningAboutLanguage

2.3UsingLanguage

2.4本单元复习与测试

三、Unit3FascinatingParks

3.1ReadingandThinking

3.2LearningAboutLanguage

3.3UsingLanguage

3.4本单元复习与测试

四、Unit4BodyLanguage

4.1ReadingandThinking

4.2LearningAboutLanguage

4.3UsingLanguage

4.4本单元复习与测试

五、Unit5WorkingtheLand

5.1ReadingandThinking

5.2LearningAboutLanguage

5.3UsingLanguage

5.4本单元复习与测试

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

一、设计思路

本课程设计以人教版高中英语选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking为基础，结合学生实际学习情况和课程目标，旨在提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。课程内容紧扣课本，通过阅读关于杰出人物的故事，引导学生了解他们的成就和品质，培养他们的国际视野和跨文化意识。教学过程注重学生参与，采用任务型教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.文化意识：通过学习杰出人物的故事，学生能够了解不同文化的价值观和思维方式，增强跨文化交际能力，培养尊重多元文化的意识。

2.语文学科核心素养：学生在阅读过程中，提升词汇理解、句子结构分析、篇章结构把握等语言技能，增强语感，提高阅读理解能力。

3.思维品质：通过分析杰出人物的成就和品质，学生能够培养批判性思维和辩证思维，学会从多角度分析问题，形成正确的世界观和价值观。此外，学生还能在小组讨论和课堂互动中提高合作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读技巧。他们具备一定的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章。然而，对于本章节涉及的人物传记类文章，他们可能缺乏深入理解和分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对名人故事和成功案例感兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生在英语学习上展现出不同的能力，包括阅读速度、词汇量、语法掌握等。他们的学习风格也各有不同，有的学生偏好通过阅读来学习，而有的则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本章节的内容，学生可能面临的困难包括对复杂句型的理解、对文化背景知识的缺乏以及对人物传记类文章的阅读策略不熟悉。此外，学生在分析人物品质和成就时，可能难以将理论与实际相结合，或者难以形成自己的观点和评价。因此，教学过程中需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材《人教版高中英语选择性必修第一册》、学生笔记本或平板电脑。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：杰出人物的相关英文视频资料、人物传记的英文文本、在线词典和语法检查工具。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、角色扮演道具、互动式学习软件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示一些杰出人物的照片或图片，引导学生谈论他们对这些人物的认知和印象。

2.学生分享自己对杰出人物的了解，教师简要总结并引出本节课的主题：PeopleofAchievement。

二、预读（10分钟）

1.老师分发课文，学生快速浏览课文标题和图片，预测文章内容。

2.学生分组讨论，分享自己的预测，教师引导学生关注文章可能涉及的人物成就和品质。

三、精读（30分钟）

1.第一部分：ReadingandThinking

a.老师带领学生阅读课文第一部分，