2024-2025学年小学数学三年级下册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级下册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、二两位数乘两位数

1.1两位数乘两位数

1.2名山一日游

1.3本单元复习与测试

二、五数据的收集与整理

2.1数据的收集与整理

2.2阳光运动会

2.3本单元复习与测试

三、七长方形和正方形的面积

3.1长方形和正方形的面积

3.2铺地面

3.3本单元复习与测试

二两位数乘两位数两位数乘两位数

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二两位数乘两位数两位数乘两位数

教学内容

小学数学三年级下册冀教版（2024）第二单元“两位数乘两位数”，主要内容为：

1.两位数乘两位数的计算法则；

2.两位数乘两位数的竖式计算方法；

3.两位数乘两位数的估算方法；

4.两位数乘两位数的应用题解题方法。

核心素养目标分析

本章节旨在通过学习两位数乘两位数的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.数感：通过操作和练习，学生能够理解两位数乘两位数的概念，感知数的运算规律，增强数感。

2.逻辑推理：通过观察、比较、分析，学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，培养逻辑推理能力。

3.估算能力：通过估算两位数乘两位数的积，学生能够运用估算方法解决实际问题，提高估算能力。

4.数学建模：通过解决实际问题，学生能够将实际问题转化为数学模型，应用所学知识解决问题。

5.解决问题的能力：通过独立思考和合作交流，学生能够运用所学知识解决两位数乘两位数的计算问题，提高解决问题的能力。

6.数学应用意识：通过学习两位数乘两位数的计算方法，学生能够意识到数学在生活中的应用，培养数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握两位数乘两位数的计算法则；

②熟练运用竖式计算方法进行两位数乘两位数的计算；

③能够进行两位数乘两位数的估算，并应用于实际问题中。

2.教学难点，①

①理解两位数乘两位数的计算法则中的进位问题；

②正确进行竖式计算，特别是在进位和乘法结合时的操作步骤；

②在估算时，如何合理选择估算方法，并保证估算结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学三年级下册冀教版（2024）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括两位数乘两位数的动画演示视频、计算过程图表以及相关的数学练习题。

3.实验器材：准备计算器、计数棒等辅助工具，帮助学生直观理解乘法运算和进位过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流；在讲台附近设置实验操作台，方便教师展示计算过程和演示。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用实物或图片展示生活中的乘法现象，如购物时的数量和价格计算，引起学生的兴趣。教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要计算两个数相乘的情况呢？”学生分享经验后，教师总结：“今天我们就来学习两位数乘两位数的计算方法。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容1：展示两位数乘两位数的计算法则，通过动画或板书演示，让学生直观理解乘法的步骤。例如，展示23乘以45的计算过程，强调先乘个位数，再乘十位数，最后处理进位。（用时10分钟）

-详细内容2：讲解竖式计算的方法，强调每一位数之间的对应关系和进位的处理。通过实际例子，如78乘以32，让学生跟随教师的步骤一起完成计算。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容1：学生独立完成几道两位数乘两位数的练习题，教师巡视指导，纠正错误。（用时10分钟）

-详细内容2：分组进行“计算比赛”，每个小组完成一定数量的两位数乘两位数的题目，快速且准确者得分，激发学生的学习积极性。（用时10分钟）

-详细内容3：让学生尝试用估算的方法解决实际问题，如估算两个数的乘积，并说明估算的理由。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面1：讨论如何正确处理两位数乘两位数计算过程中的进位问题。举例回答：“在计算78乘以32时，如果个位上的7乘以2等于14，我们需要将4写在个位上，将1进位到十位，然后再继续计算。”

-方面2：讨论如何选择合适的估算方法。举例回答：“如果我们估算78乘以32，我们可以将78看作80，32看作30，然后计算80乘以30，得到2400，这是一个比较接近实际结果的估算。”

-方面3：讨论两位数乘两位数的计算在实际生活中的应用。举例回答：“在购物时，如果我们想计算购买多个商品的总价，就可以使用两位数乘两位数的计算方法来估算总价。”

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课学习的两位数乘两位数的计算方法，强