人物形象分析常见题型.pdfVIP

中考人物形象分析常见题型：

1.概括人物形象并结合具体内容简要分析。

2.结合具体人物描写分析形象

通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写分析人物形象。

1．肖像描写。肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，成

功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭

遇，从而揭示人物的性格特征。如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写：“先前

的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得

通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;那手也不是

我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这里的肖像描写使读者感

受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所

忍受的无限的痛苦与摧残。

2．行动描写和语言描写。行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的具体来表现人

物的精神面貌，思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形

象具体、可感知、生动化；语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。总而言

之，行动和语言两种形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通过个性化的语言描写，揭示

孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他

受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也

说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。如《鲁提辖拳打镇关

西》一文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸

上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字，把人物

怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格

特征。

3．心理描写。小说家在刻画人物的时候，用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动

的。人物的语言和动作其实是内心世界的反映和外露，要准确而深刻地刻画人物，塑造形象

就要把人物的外部形态与内心世界有机地统一起来。例如《最后一课》写小弗郎士上习字课

时,“屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心理想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话

唱歌?’”这就很符合小孩子的心理特点,只有小孩子才能在侵略者强迫他们放弃学习祖

国语言的权利时,由鸽子叫联想到侵略者的罪恶,从而表达了孩子们对侵略者的强烈憎

恶和对祖国的无比热爱之情。

4．细节描写。细节描写是指人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写，其特征是

细微之处见精神。如《变色龙》中脱大衣穿大衣的细节描写，就暗示人物具有变色龙的特色，

揭示了人物见风使舵，欺下媚上的典型性格；外表的变化同卑鄙的心理相映称。足见作者匠

心独运。

（屏显）例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有

什么作用？（2分）

⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方

传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……

答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。

（2）探究人物描写的写作用意、主要作用、表达效果等的分析

答案要素:描写方法+表达效果

答案要素:写作手法+表达效果

例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。

1

他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。

答案:动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取

手术机会埋下伏笔。

答案要素:修辞手法+表达效果

（二）通过小说精心设置故事情节来分析人物的性格。

人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体

的显现。

1.情节的安排以人物为轴心。如《皇帝的新装》按照“爱新装——做新装——穿新装——展

新装”安排情节，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

2.从情节的发展中表现人物性格。如《最后一课》中，随着情节的发展，展现了小弗郎士从

怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国的根的爱国思想。

（三）通过典型环境的具体描写分析人物形象。

人在一定环境中生存、活动，事件也总在一定环境是发生、发展。所以小说通常