2022版《义务教育数学课程标准》之“课程实施”测试题1(含答案).pdfVIP

1.核心素养）在数学教学中的达成。每一个特定的学习内容都具有

教学目标的确定要充分考虑（

培养相关核心素养的作用要注重建立具体内容））主要表现的关联），

，核心素养（

（与（在制

订教学目标时将核心素养的主要表现体现在教学要求中。

（）

.在确定小学阶段“，关注学生、（、、（

2符号意识）数感）量感）运

数与运算主题的教学目标时（（

算能力推理意识）等的形成

）（；

、

3.心）导向的教学目标是对（四能））和发展）

核套养四基）（。

（（教学目标的继承

、（

4.（）（）是发展学生核心素养）的有效载体素养）四基）四能

四基、四鞭（，（核心对（、（）

教学目标提出了更高要求。

.发现问题）、提出问题）的同时，会用数学的眼光）；在

5引导学生在（（（观察现实世界

析问题）的同时，会用数学的思维）思考现实世界；在用数学方法解决问题的过程中，会

（（）

（表达现实世界6.（是在长期的教学过程中逐渐形成的

用数学的语言）。核心素养），核心素养在不

同学段的主要表现体现了核心素养的和各阶段之间的一致性）

阶段性）。

（（

.（不同学段的主要表现全面分析主题

7要依据核心素养的内涵和），结合具体的教学内容，（）、

）（

（的特征基于、（教学目标，围绕单元目标细化具体课

和），