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5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

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教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

本节课选自统编版四年级上册第四单元，是一篇童话故事。文章通过讲述一个豆荚里五粒豆的不同经历，展现了不同的价值观和人生态度。课文语言优美，寓意深刻，适合四年级学生阅读理解。通过对本课的学习，学生可以培养良好的阅读习惯，提高想象力，同时学会关爱他人，树立正确的人生观。本节课的教学目标旨在引导学生理解课文内容，体会文章寓意，培养良好的阅读与写作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，把握五粒豆不同的命运和它们所代表的价值观。

②学习并运用课文中的关键词语和表达方式，如“豆荚”、“发芽”、“茂盛”等，以及比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点

①深入理解课文中所蕴含的哲理，即每个人的人生态度和选择会影响其最终的成长和收获。

②能够通过课文学习，联系自己的生活实际，培养关爱他人、乐观向上的品质，学会在逆境中寻找希望和力量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《一个豆荚里的五粒豆》故事相关的图片，以及视频资料，用以辅助学生更好地理解故事情节和寓意。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的课堂互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗豆芽的成长过程图片，引发学生对豆芽成长的好奇和兴趣，并提出问题：“你们知道豆芽是从哪里来的吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的关于植物生长的知识，引导学生思考豆芽生长的条件。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，讲解五粒豆不同的命运以及它们所蕴含的寓意。

举例说明：通过故事中的具体例子，解释每粒豆子的不同态度和选择对其命运的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论五粒豆的不同命运，引导学生分享自己对故事的理解和感悟。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，用自己的语言复述故事中的五粒豆的经历，并讨论每个豆子的特点。

教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确理解故事内容。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己最欣赏的一粒豆子，并说明理由。同时，鼓励学生在家中尝试种植豆芽，记录成长过程，培养观察力和耐心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，以增强对童话文学的理解和欣赏。

-科学知识：提供关于豆类植物生长的科普资料，包括豆芽生长的条件、过程和营养价值，帮助学生将课文内容与实际生活相结合。

-哲学思想：介绍关于人生态度和价值观的哲学小故事，如《庄子·逍遥游》中的片段，引导学生思考人生的意义和选择。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于豆芽生长的书籍或文章，了解不同植物的生长特点，培养对自然科学的兴趣。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分别扮演故事中的五粒豆，通过表演来深入理解每个角色的性格和命运。

-创作练习：让学生尝试编写自己的童话故事，以豆类植物为主题，通过创作练习提高学生的写作能力和想象力。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校植物园种植豆芽，观察并记录生长过程，将理论知识应用于实践，同时培养责任感。

-主题讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己对于人生态度和价值观的看法，以及如何在日常生活中体现这些价值观。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读相关故事，讨论故事的寓意，增进亲子关系，同时促进孩子的全面发展。

教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收《一个豆荚里的五粒豆》的故事及其寓意。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我通过问题导入、故事讲解、小组讨论等方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过问题导入，可以有效激发学生的好奇心和探究欲，让他们带着问题去阅读课文，这样可以提高他们的阅读效果。在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的看法，相互启发，但我也发现部分学生参与度不高，需要我更加细致地引导。

在策略上，我注重将课文内容与学生的生活实际相结合，通过举例说明，让学生能够将故事中