2024-2025学年新教材高中地理 第五章 自然环境的整体性与差异性 第一节 自然环境的整体性说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性说课稿新人教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（选修1）

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版高中地理选修1教材中的第五章第一节“自然环境的整体性”进行讲解。通过引导学生理解自然环境各要素之间的相互联系和相互作用，培养学生的地理学科素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，提升地理实践力，发展综合思维，增强对自然环境整体性的认识和理解，能够分析各自然要素间的相互作用及其对环境的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①自然环境各要素之间的相互联系和相互作用。

②自然环境整体性的概念及其在地理环境中的体现。

2.教学难点

①理解并分析自然环境中各要素如何相互影响、相互制约，形成整体性。

②运用实际案例说明自然环境的整体性特征，并能够进行相关地理现象的解释。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、地理信息系统（GIS）软件

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：电子版教材、地理学科相关视频资料、在线地理学习资源

4.教学手段：互动式教学、案例分析法、小组讨论、实地观测资料分析

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组自然景观图片，如森林、草原、沙漠等，让学生观察并描述这些景观的特点。

-提出问题：引导学生思考这些自然景观之间的联系，以及它们与人类活动的关系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解自然环境整体性的概念：通过PPT展示自然环境中各要素（水、土、气、生）的相互作用关系，引导学生理解整体性的含义。

-案例分析：以某一具体区域为例，讲解该区域自然环境各要素如何相互影响，形成整体性。

-互动环节：分组讨论，每组选择一个自然要素，分析该要素如何与其他要素相互作用，形成整体性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：给出几个关于自然环境整体性的问题，要求学生运用所学知识进行解答。

-小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，要求学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-创新环节：鼓励学生提出自己的问题和观点，教师引导学生进行思考和讨论。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调自然环境的整体性及其在地理环境中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于自然环境整体性的实例，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养他们的地理学科素养。同时，通过创新性的教学手段和实际案例的分析，帮助学生理解和掌握教学重难点，提高解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然地理学导论》相关章节，深入了解自然环境整体性的理论基础。

-《地理科学进展》杂志中关于自然环境整体性与区域差异性的研究论文。

-《中国国家地理》杂志，特别是关于中国各区域自然环境特征的专辑。

-环境保护相关的书籍，如《地球怎么了？——环境问题与可持续发展》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录不同自然要素之间的相互作用，如水源与植被、土壤与气候的关系。

-收集并分析不同地区的自然环境资料，比较它们之间的相似性和差异性。

-设计一个简单的实验或调查，探索自然环境中的某一要素对其他要素的影响，如城市绿化对气候的影响。

-参与社区环境保护活动，将课堂上学到的知识应用到实际中去，增强环保意识。

-利用网络资源，如在线地理信息系统（GIS）工具，分析不同区域的自然环境数据，绘制相关地图。

-阅读并总结相关书籍和论文，撰写读书笔记，分享学习心得。

-与同学组成学习小组，共同探讨自然环境整体性的案例，进行小组报告的撰写和展示。

七、板书设计

①自然环境整体性的定义与特征

-定义：自然环境各要素之间的相互联系和相互作用

-特征：相互制约、相互影响、整体性

②自然环境要素间的相互关系

-水与土壤：水源对土壤形成的影响

-气候与植被：气候条件对植被分布的决定作用

-生物与土壤：生物活动对土壤性质的影响

③自然环境整体性的实际案例分析

-案例名称：某地区自然环境整体性分析

-重点：要素相互作用的具体表现

-结论