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人教版数学四年级下册乘法交换律说课３篇

〖人教版数学四年级下册乘法交换律说课第【1】篇〗

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是五年级数学上册第一单元《小数乘法的简

便运算》，我将从以下几个方面进行说明，有不妥之处，请各位评委

和老师指正。

一、说教材分析：

（一）教学内容

小数乘法的简便运算是北师大版小学数学第九册第一单元“小

数乘法”中的知识。它实际上是把整数乘法的运算定律应用到了小

数乘法中，使小数乘法的计算更加简便。

（二）教材的地位和作用

小数乘法的简便运算实际上也是整数乘法运算定律在小数乘法

中的推广和应用，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四

则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说

是一相当重要的内容。

（三）说教学重难点

重点：用运算定律，进行小数乘法的简便计算。

难点：运算定律在简算中的灵活运用。

（四）说教学目标

在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的说教学目标定

为：

1、知识与技能目标：使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘

法里同样适用，培养比较、抽象和概括的能力。

2、过程与方法目标：使学生能运用乘法的运算定律使一些小数

的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。

3、情感目标：培养学生的简算意识。

二、说教法和学法

1、说教法

教学方法是说教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方

式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了

自主探究法和小组合作法。引导他们去发现问题、分析问题、解决

问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

2、说学法

通过本节教学，要使学生掌握一些基本的学习方法：

（1）引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能

力。

（2）通过汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好

习惯。

三、说学情分析：

学生在四年级第二学期已学习过整数乘法的运算定律。本节课

所探究的内容是将整数乘法的运算定律推广到小数乘法中的应用，

根据学生前期所学知识，本节课是乘法运算定律的进一步拓展，难

度不大。

四、说说教学过程：

根据以上对教材的分析，以及教法和学法的选择，在具体的实

施说教学过程中，我把本节课分为五个阶段进行教学。

第一阶段：前期测评

这一阶段中我设计了两道题，口算题和计算题，让学生对整数

乘法的运算定律加以巩固，为学习下面的知识做了铺垫。

第二阶段：探究新知

这一阶段中首先出示了三组题，让学生通过

〖人教版数学四年级下册乘法交换律说课第【2】篇〗

说教学目标

使学生理解和掌握乘法交换律和结合律，并能用字母表示，培

养学生分析、推理的能力。

说教学重点

懂得乘法交换律和结合律的算理，会用字母表示

说教学难点

培养学生分析、推理的能力。

说教学准备

教学程序

一、导入新课

⒈前面我们已经学习了加法的交换律和加法的结合律，什么是

加法交换律，什么是加法结合律？如何用字母来表示。

2、今天我拉来研究乘法的一些规律性知识，这就是乘法的交换

律和结合律。

二、教学新课

⒈教学乘法交换律。

（1）出示例题图

a）请同学们观察图，说说从图中你知道了些什么？

提问：如何求问题？

b）小组讨论：这两组解法有什么相同和不同的地方。

c）出示3*5=（）*（），请同学们把等式填写完整。

（2）启发学生根据这个等式照样子再说出几组这样的等式。

a）指名说说，相应板书。

b）请同学们依次计算出结果，验证看能否用等号连接。

c）讨论：每组中两个算式有什么样的关系？每算式有什么相同

及不同点。

（3）学生回答，教师归纳出：两个数相乘，交换因数的位置，

它们的积不变。

说明：这就是乘法交换律

（4）指出：乘法交换律也可以用字母表示，如果用ab表示两

个因数，怎样表示乘法交换律？

（5）