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五年级美术下册教学设计《5.图画文章1》湘美版

一.教材分析

《5.图画文章1》是湘美版五年级美术下册的一课。本课的主要内容是让学生通过观察、分析和创作，了解图画文章的特点和创作方法，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。教材中提供了多种图画文章的实例，以及创作图画文章的基本步骤和方法。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的美术基础，对图画文章有一定的了解和兴趣。但学生在创作图画文章时，往往存在观察不细致、表达不准确等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，培养学生准确表达的能力。

三.教学目标

让学生了解图画文章的特点和创作方法。

培养学生对人体比例、动态、表情等的基本认识和表现能力。

培养学生细致观察、准确表达的能力。

提高学生的美术欣赏能力和创作能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握图画文章的创作方法，培养学生准确表达的能力。

教学难点：对人体比例、动态、表情等的把握，以及画面构图的设计。

五.教学方法

示范法：教师通过示范，引导学生了解图画文章的创作方法。

讲解法：教师讲解人体比例、动态、表情等的基本知识。

练习法：学生通过实践，提高创作能力。

评价法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

教材：《5.图画文章1》湘美版五年级美术下册。

示范作品：教师准备一些图画文章的示范作品。

绘画工具：学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些图画文章的示范作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师讲解人体比例、动态、表情等的基本知识，让学生对人体绘画有一定的认识。

操练（10分钟）

学生根据教师讲解的知识，进行人体绘画练习。教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

巩固（5分钟）

学生根据练习过程中的经验，再次进行人体绘画。教师选取部分学生的作品进行评价，给予肯定和指导。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何将人体绘画融入图画文章中，学生进行创作尝试。

小结（5分钟）

教师总结本课的主要内容，强调图画文章的创作方法和人体绘画的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅图画文章作品，要求包含人体绘画，并在作品中体现观察和表达的能力。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本课的主要内容，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本次《5.图画文章1》湘美版五年级美术下册的教学设计实施过程中，我作为教师对教学方法、学生反应、课堂管理等方面进行了深刻的反思。以下是对课堂教学的总结与反思，以及遇到的问题、解决办法和改进措施。

课堂反思

1.教学方法的适用性

在导入环节，我通过展示示范作品来吸引学生的注意力，这一方法收到了良好的效果。学生对于图画文章的兴趣被激发，课堂氛围活跃。然而，在呈现环节，由于人体比例、动态、表情等知识点较多，学生表现出一定的困惑。这说明在呈现环节，我需要更加细致地引导学生理解知识点，而不是单一地讲解。

2.学生反应

学生在操练环节积极参与，但在实际绘画过程中，我发现许多学生对于人体比例的掌握仍存在问题。这表明在操练环节，我需要更加注重个体差异，给予学生更多的个别指导。

3.课堂管理

在小结环节，我未能有效地将学生的注意力集中到黑板上，导致板书效果不佳。这说明我在课堂管理方面还需要加强，尤其是在课堂尾声，如何保持学生的专注是我需要思考的问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生对知识点理解不深

在呈现环节，我发现学生对于人体比例、动态、表情等知识点的理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在讲解时加入更多实际的例子，让学生通过观察和分析，自己得出结论。

2.学生创作时缺乏方向

在拓展环节，我发现学生在创作时缺乏方向，不知道如何将人体绘画融入图画文章中。为了解决这个问题，我决定提供一些创作提示和灵感来源，例如让学生观察生活中的动态场景，或者提供一些故事情节，让学生根据情节进行创作。

改进措施

1.调整教学方法

为了更有效地引导学生理解人体比例、动态、表情等知识点，我计划在呈现环节采用更多的互动式教学方法，例如小组讨论、问答环节等，让学生在交流中深化理解。

2.强化个别指导

在操练环节，我将更加注重学生的个别指导，针对不同学生的特点和问题，提供个性化的帮助，以提高他们的绘画技能。

3.优化课堂管理

为了在课堂尾声保持学生的专注，我计划在板书环节采用更多吸引学生注意力的方式，例如使用彩色粉笔、动画演示等，使板书更加生动有趣。

4.提供创作灵感

在拓展环节，我将提供更多的创作灵感和素材，帮助学生找到创作的切入点，使他们能够更加自信地开展