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19只有一个地球
教学目标：
1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
2.读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。
3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
教学重难点：
1.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。重（点）
2.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。难（点）
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
2课时。
课题：只有一个地球第1课时总序第33个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：
课时目标：
1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
2.读课文，结合关键句，说出课文的主要内容以及表达的主要观点。
板块一激趣导入，了解主题
师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小艺老师，今天我们来学习第
19课《只有一个地球》。板（书课题）小艺老师想考考大家对社会的关注程度，有
信心吗？
生：有。
师：美国有一家很有影响力的杂志，叫《时代周刊》，它每年年底都要评选出本年
度世界新闻人物，1985年是邓小平，2012年是贝拉克•奥巴马。课（件出示人物图
片）如果让你来评选出本年度世界新闻人物，你想选谁呢？
生1：我想选钟南山院士，他为我们抗击疫情作出了卓越的贡献。
生2：我想选北京冬奥会参赛运动员。
师：看来同学们非常关注热点新闻，那我们安心等待本年度的最终评选结果。但是
追溯到三十多年前，1988年当选世界新闻人物的竟然是地球！把地球当作一个人
物来评选，你们觉得合适吗？
生1：我觉得不合适，地球不是人物。
生2：我觉得合适，地球无私地晡育着我们人类，它就是我们的母亲，
师：地球是人类的母亲！说得多动情啊！我不由想起了一位诗人的话：“所有的儿
童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”那这堂课，就让我们
一起走近地球，走近母亲。生齐读课题）对于地球，你们又有哪些了解呢？播
放介绍地球的视频）再读题目，你有什么疑惑吗？
生：地球本来就只有一个，作者为什么要强调“只有”呢？他写这篇文章是希望我
们保护地球吗？
师：你真会思考，提出的问题很有价值。那么今天这节课，我们就带着问题去读书,
看看作者围绕“只有一个地球“，到底要表达怎样的观点。
板块二词句段运用
1.自读课文
师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，并且思考：课文写了关于地球
的哪几个方面的内容？作者想要表达的最重要的观点是什么？生自读课文）
2.学习字词
师：现在，小艺老师来检查大家的自读情况。师生互动读词语）
课件出示
遨游璀璨矿产恩赐威胁晶莹裹着摇篮
资源慷慨贡献滥用基地目睹和蔼可亲
师：注意“晶莹”的“莹”是后鼻音ying,“滥用”的“滥”是边音1。“摇篮”
的“篮”字容易写错，“摇篮”是用竹子编成的，所以“篮”字是竹字头。“裹”
字笔画很多，容易写错，中间的“果”要写得小一些、扁一些。
3.抓关键句，理清脉络
师：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？作者想要表达的最重要的观点是什
么？
生：课文的第1〜2自然段写了地球美丽但渺小，第3〜4自然段写了地球的自然资
源有限，第5〜7自然段写目前人类还无法移居到别的星球上去，第8〜9
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