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《现代教育技术》教学大纲
课程编号英文名称：ModernEducationalTechnology
学分：1.5
学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时
先修课程：大学计算机、教师信息技能与实训
课程类别：教师教育课程
授课对象：小学教育（师范）专业
教学单位：教师教育学院
修读学期：第3学期
一、课程性质、课程目标和毕业要求
《现代教育技术》是师范教育专业的专业基础课程，是构成小学教师教学知识能力结构的一个重要部分。
课程的主要任务是使学生了解当今信息时代背景下信息化教学的基本特点，认识教育技术在教育现代化中的重要地位和作用，掌握现代教育技术的基础知识与基本技能。能根据教学内容和学生特点，选择、使用现代教学媒体，编写教学软件稿本，收集处理包括文字、图形、图像、音频、视频、动画等多媒体素材，制作教学软件。学会如何进行教学设计，如何应用多媒体课件提高教学效率和教学质量。了解微课的相关理论及制作方法。使学生掌握现代教育技术的基本理论与方法，掌握各种现代教育媒体的使用、维护，培养学生教学设计的能力、运用现代教育媒体的能力以及多媒体课件的制作能力，学会信息技术与课程整合的方法，为今后走上教师岗位打下信息技术能力方面的坚实基础。
课程目标1：
了解现代教育技术在教育现代化中的重要地位和作用，掌握现代教育技术的基础知识与基本技能，能够综合运用教育教学整合知识。
课程目标2：
能根据教学内容和个体发展特点，选择、使用现代教学媒体，编写教学软件稿本，收集处理包括文字、图形、图像、音频、视频、动画等多媒体素材，制作教学课件，了解微课的相关理论及制作方法；
习得课程设计和评价的方法和路径，进一步提高课程教学能力，在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价；
基本掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的实践经验。
课程目标3：
养成在教学中合理使用现代教育技术的习惯，养成使用信息技术手段解决教学及生活中各种问题的习惯，提高自己的信息技术素养，对信息安全有责任感，对教育技术有亲切感，对信息技术的发展趋势具有敏感性，了解国外教育技术改革发展的趋势和前沿动态；
形成课程反思意识和终身学习意识，养成自主学习习惯，具有自我管理能力；
掌握教育实践研究的方法和指导学生探究学习的技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力；
具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习。
本课程重点支撑以下毕业要求，其中课程对毕业要求3-1通识知识形成中支撑M，对毕业要求4-1形成高支撑H，对毕业要求6-1学科育人形成低支撑L。
指标点3-1.通识知识拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。
指标点4-1.教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。
指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。
本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：
课程毕业要求、课程目标和达成途径
毕业要求指标
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑度
达成途径
指标点3-1.通识知识拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。
课程目标1
课程目标2
M
1.教师课堂讲授
2.课堂案例分析与讨论
3.课后根据教师布置内容进行自学
4.课程网站学习
指标点4-1.教学基本能力具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
H
1.教师课堂讲授
2.课堂案例分析与讨论
3.课后根据教师布置内容进行自学
4.课程网站学习
指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。
课程目标2
课程目标3
L
1.教师课堂讲授
2.案例剖析与讨论
3.课后根据教师布置内容进行自学
二、教学内容及要求
教学内容
教学要求
对应课程目标
（一）现代教育技术概述
1．教学内容：
（1）现代教育技术、电化教育、现代教育思想理论、教育过程最优化的概念；
（2）现代教育技术相关的教学思想及理念，现代教育技术与教育现代化的关系，教育技术的功能、作用和基本特征；
（3）课程的产生发展历史。
2．教学重点：
（1）现代教育技术概念；
（2）现代教育思想；
（3）课程的产生发展史。
3．教学难点：
掌握现代教育思想及理念对教育教学
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