部编版三年级下册语文 综合性学习 中华传统节日 一等奖创新教案 2课时.pdf

部编版三年级下册语文综合性学习中华传统节日一

等奖创新教案2课时

部编版三年级下册语文第3单元综合性学习《中华传统节日》教

学设计

《综合性学习：中华传统节日》教学方案

第1课时

【教学目标】

1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日

的相关风俗。

2.能以适当的方式展示综合性学习的成果，并对其他小组的展示

活动作出评价，提出改进建议。

3.热爱中华传统文化，激发民族自豪感。

【教学重点】

介绍、总结收集中华传统节日相关资料的不同方法，并能向他人

介绍传统节日及其风俗。

【教学难点】

能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

【教学过程】

一、导入新课

通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了春节、清明和

重阳节的节日氛围。体验到了绘画、建筑等文化的灿烂。本单元的综

合性学习是要求大家分享关于中华传统节日的相关内容。在学习过程

中，大家已经陆陆续续收集到很多关于传统节日的资料，相信经过今

天的学习，同学们一定能对咱们的传统文化有更多地了解，也更有底

气坚定咱们的“文化自信”。

设计意图：创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合

性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的效果。

二、活动展示

（一）学生交流了解的传统节日及收集资料的方法。

合作研究

1.探究任务：

小组内交流了解到的传统节日及其习俗，讨论收集资料的方法。

2.探究活动：

过渡：上一周，同学们已经根据学习要求，通过各种方式收集了

有关传统节日的资料，还通过书上的气泡提醒知道了，我们可以把收

集到的资料填写到表格里。组内交流表格内容，看看你的组员收集的

是什么节日的资料？

节日过节时间节日习俗

（1）小组交流。引导：你了解了哪些节日？节日是哪一天？这

些节日有哪些习俗？

提示：交流过程中如果有补充的内容，可以在表格里添加。

（2）班级交流。引导：我们了解的传统节日很多，能不能参照

表格用完整的话说清楚你了解到的节日，并且告诉大家你是通过什么

方法收集的资料？（板书：收集资料的方法）

预设：

①春节是每年的正月初一，春节是个团圆的节日，人们通常会贴

春联、走亲访友、舞狮舞龙。我是询问爷爷奶奶知道的。（板书：询

问长辈）

②我收集的是关于元宵节的资料，我知道了元宵是正月十五，人

们过元宵节时会吃汤圆、猜灯谜，还知道了为什么人们在元宵节时要

赏花灯，最初是汉明帝为了“燃灯表佛”，下令正月十五夜在宫中和

寺院一律张灯结彩。自此，每年的元宵节家家户户都张灯结彩，后世

就一直沿袭。我是去图书馆从《中国民俗文化》这本书中了解到的。

（板书：查阅书籍）

③老师，在爸爸建议下我到中华传统文化网站浏览，终于对端午

节的习俗有了更多地了解。端午是五月初五，在端午节人们一般会吃

粽子、赛龙舟，据说端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。（板书：

上网查找）

④老师，我看日历知道了中秋节是农历八月十五，这一天人们会

赏月、吃月饼、赏桂花。（板书：查阅日历）

小结：通过讨论学习我们知道传统节日的习俗，还知道了可以通

过查阅书籍、上网、问长辈、看日历等各种方式收集相关的资料，增

进对中华传统文化地了解。

（二）整理收集的资料，交流成果展示方式。

合作研究

1.探究任务

小组内交流可以收集哪些方面的资料，并整理已经收集到的资料，

商量讨论小组成果展示方式。

2.探究活动

（1）师：同学们，要想深入了解传统节日，我们可以收集哪些

类型的资料呢？（板书：资料收集类型）

预设1：我收集了一些元宵节的灯谜。灯谜可有意思了，难怪每

年猜灯谜大会，人们都会玩得流连忘返。

预设2：每年端午，奶奶都会亲手为我做一个香包，香包是各种

各样的小动物样式，里面装满了艾草。我把我从小到大的香包都带来

了。

预设3：我了解了乞巧节，不过我了解的是不同时代人们过乞巧

节的不同意义。一开始人们过乞巧节是表示对自然的崇拜，因为农历

七月初七，天气温暖，草木飘香。后来乞巧节是一种祈祷福禄寿的节

日，女士在这一天