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2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1中国建筑的特征（2）说课稿部编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1中国建筑的特征（2）说课稿部编版必修下册

教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1《中国建筑的特征（2）》说课稿，部编版必修下册。本节课的教学内容主要围绕教材第三单元中的《中国建筑的特征（2）》展开，具体包括以下几个方面：

1.了解中国古代建筑的基本特征，如：土木结构、木构架体系、中轴线布局等。

2.掌握中国古代建筑的艺术风格和审美特点，如：屋顶造型、装饰艺术等。

3.学习中国古代建筑在历史演变中的发展过程及其与社会文化的关联。

4.培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力和文化自信。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本，培养学生准确理解并运用文学语言描述中国建筑特征的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探究中国古代建筑与文化背景之间的内在联系，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到中国建筑作为文化遗产的价值，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对中国古代建筑美的感知和欣赏能力，激发创造性的审美表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代文学、历史等相关知识，对古代文化有一定的了解，对建筑的基本概念和结构有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对探索文化历史和艺术有较高的兴趣，具备一定的分析能力和逻辑思维能力。他们在学习过程中偏好通过实例和实物来理解和记忆，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中国古代建筑的专业术语和复杂构造时可能会遇到困难，同时，将建筑与当时社会文化背景联系起来分析可能会感到挑战较大。此外，对建筑美学价值的认识和欣赏可能需要一定的引导和启发。

教学资源

-部编版高中语文必修下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-中国古代建筑图片及视频资料

-互动讨论平台（如校园论坛或在线学习系统）

-建筑模型或实物展示

-小组合作学习工具（如白板、便签纸）

-教学PPT或板书设计材料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段中国古代建筑的视频，让学生直观感受中国建筑的独特魅力。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示的建筑有哪些特征让你印象深刻？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解中国建筑的基本特征：通过PPT展示，逐一介绍土木结构、木构架体系、中轴线布局等特征，并结合图片进行讲解。

2.分析中国建筑的艺术风格和审美特点：展示屋顶造型、装饰艺术等图片，引导学生观察并总结特点。

3.讲解中国建筑的历史演变：通过时间轴展示，让学生了解建筑风格的变化及其与社会文化的关联。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：让学生根据所学知识，判断下列建筑属于哪种类型，并简要说明原因。

2.练习二：小组讨论，分享各自对中国古代建筑的理解和感受，讨论建筑与文化的内在联系。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：让学生回答本节课所学的中国建筑特征及其艺术风格。

2.互动：邀请学生上台展示自己对中国古代建筑的理解，如绘制建筑草图、讲解建筑特点等。

3.讨论：引导学生思考如何保护和传承中国古代建筑文化，激发学生对中国传统文化的兴趣。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调中国建筑特征及其文化价值。

2.拓展：鼓励学生在课后进一步了解中国古代建筑，探索建筑与文化的关联。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问与师生互动等环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对我国古代建筑的认识和理解，提高审美鉴赏能力，同时拓展学生的思维空间，增强文化自信。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国建筑史》

-《中国古代建筑与文化》

-《中国古代建筑艺术》

-《中国古建筑二十讲》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一本拓展阅读材料，阅读并撰写一篇关于中国古代建筑特征的读书笔记，重点分析建筑与文化、社会背景的关系。

-鼓励学生参观当地的历史建筑或建筑群，实地观察中国古代建筑的特征，拍摄照片并撰写观后感，结合课堂所学知识进行分析。

-建议学生通过图书馆、网络资源等途径，了解中国古代建筑的发展历程，选择一个感兴趣的时期或流派，深入研究其建筑风格和特点，并在课堂上进行分享。

-引导学生探究现代建筑中对中国古代建筑元素的运用，分析这些元素在现代建筑中的功能和审美价值。

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