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第二单元遵循逻辑思维规则
第四课准确把握概念
第一框概念的概述
课后训练巩固提升
基础巩固
一、选择题
1.概念与语词的关系是()
A.所有语词都表达概念
B.所有语词都不表达概念
C.所有概念都通过语词来表达
D.有的概念不通过语词来表达
答案C
解析本题考查概念和语词之间的关系。概念是通过语词来表达的,不同的语词可以表达同一个概念,同一语词在不同的场合可以表达不同的概念。但需要注意的是,有的语词如“啊、吧”等本身并不表示概念。故选C项。
2.下面对所给概念的本质属性揭示正确的是()
①国家→阶级性②国家→社会性③商品→使用价值
④商品→价值
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案B
解析国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性,①正确。社会性也是国家的属性,但不是本质属性,②不选。使用价值,即能否满足人的需要的属性,是任何物品都具有的属性,是物品的自然属性,不是商品的本质属性,③排除。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,价值是商品区别于其他物品的独有的本质属性,④正确。
3.“红”与“白”这两个表示颜色的概念之间的外延关系是 ()
A.属种关系 B.交叉关系
C.矛盾关系 D.反对关系
答案D
解析颜色是由红、橙、黄、绿等多种颜色组成的,红与白的外延之和小于颜色的外延,所以是反对关系。故选D项。
A.全同关系 B.种属关系
C.交叉关系 D.全异关系
答案D
解析“所有的鲸都不是鱼”是指鲸和鱼是完全不同的两种生物,属于全异关系。故选D项。
5.下列各组概念中具有交叉关系的是()
①出口商品和自行车②青年和团员③超过18岁的人和不超过50岁的人④非知识分子和文盲
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
答案B
解析出口商品中有的是自行车,有的不是自行车,自行车有的可能出口,有的可能不出口,所以两者是交叉关系,①符合题意;青年和团员是属种关系,团员肯定是青年,②排除;非知识分子和文盲也是属种关系,④排除;超过18岁的人和不超过50岁的人属于交叉关系,③正确。故选B项。
6.下列各组概念中具有全异关系的是()
①中文名著和《三国演义》②汽车轮子和汽车③世界和中国④蔬菜和西红柿
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
答案C
解析①中文名著和《三国演义》的外延具有相同部分,是属种关系;②汽车轮子和汽车属于两个单独的概念,是全异关系;③世界和中国是整体和部分的关系,属于全异关系;④蔬菜和西红柿是属种关系。故选C项。
7.下列概念中为全异关系的有()
①机器与车床②战士与战场③数学家与哲学家④律师与律师协会
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案C
解析①机器与车床是属种关系,③数学家与哲学家是交叉关系,②战士与战场为全异关系,④律师与律师协会为全异关系。故选C项。
8.“工厂”和“工人”两个概念之间的外延关系是()
A.全同关系 B.属种关系
C.交叉关系 D.全异关系
答案D
解析现实生活中,我们可能会将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念的外延包括在“工厂”这个概念的外延里面。但工人和工厂是两个完全不同的种类,所以这两个概念的外延是全异关系。故选D项。
二、非选择题
9.白头翁会飞,
王爷爷是白头翁,
所以,王爷爷会飞。
简要评析上述案例中,概念的使用错在哪里。
答案“白头翁会飞”中的“白头翁”指的是一种鸟,“王爷爷是白头翁”中的“白头翁”是指白头发的人,“白头翁会飞,王爷爷是白头翁,所以,王爷爷会飞”就把两个白头翁的概念混淆了。同一语词在不同的场合可以表达不同的概念,如果不作区分,就容易引起概念混淆。
10.法国作家雨果出国旅行,走到某国边境,宪兵要检查登记。
问道:“姓名?”
“雨果。”
“干什么的?”
“写东西的。”
“以什么谋生?”
“笔杆子。”
于是,宪兵在登记簿上写道:姓名:雨果。职业:笔杆贩子。
(1)雨果怎么成了“笔杆贩子”?
(2)这种情况是由什么原因导致的呢?
答案(1)雨果之所以成了“笔杆贩子”,是因为宪兵误把以笔杆子写东西谋生,当作以贩卖笔杆子谋生。
(2)产生这种情况的原因是宪兵误解了“以笔杆子谋生”这个概念的内涵。
能力提升
一、选择题
1.在“安顺位于贵州”中,“安顺”与“贵州”这两个词项的外延之间具有()
A.种属关系 B.属种关系 C.交叉关系 D.全异关系
答案D
解析“安顺”与“贵州”是部分和整体之间的关系,分别属于不同的类,不能当成种属关系。故选D项。
2.设a为《三国演义》,b为《毛泽东全集》,则a与b的
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